期末臨近，家長(zhǎng)們總是免不了叨叨孩子，好好復(fù)習(xí)，好好準(zhǔn)備。然后呢，只見(jiàn)娃認(rèn)真地坐在學(xué)習(xí)桌前，手拿著書(shū)本翻來(lái)翻去，半個(gè)小時(shí)甚至僅僅十分鐘就宣告說(shuō)，復(fù)習(xí)完啦！筆者一直認(rèn)為，會(huì)學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的靈魂。在小學(xué)中低年級(jí)，比讓孩子好好復(fù)習(xí)更重要的是引導(dǎo)他們，什么是復(fù)習(xí)，什么是好的復(fù)習(xí)。
溫故而知新本是常態(tài)，我們不倡導(dǎo)臨時(shí)抱佛腳，但如果能事半功倍地做好總復(fù)習(xí)，讓一個(gè)學(xué)期完美收官自然更好。從共性來(lái)講，總復(fù)習(xí)的要求可以分單元復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、深化復(fù)習(xí)、應(yīng)試復(fù)習(xí)四個(gè)步驟。
1.單元復(fù)習(xí)
目的是通過(guò)一個(gè)單元一個(gè)模塊地鞏固，讓課本“長(zhǎng)”到腦子里去，因?yàn)椤叭f(wàn)變不離其宗”，無(wú)論習(xí)題怎么變，都是從課本最基礎(chǔ)的知識(shí)演化而來(lái)。所以，第一遍復(fù)習(xí)，就是扎扎實(shí)實(shí)溫習(xí)課本，做到熟讀熟記，毫不含糊。
如果孩子做了課堂筆記，非常好，可以結(jié)合課本和筆記，回顧每個(gè)單元每一課的知識(shí)要點(diǎn)。如果還沒(méi)有養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣，總復(fù)習(xí)時(shí)，可以準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)筆記本，分學(xué)科將應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)內(nèi)容寫(xiě)到筆記上。記住，“眼到、手到、心到”，比起只是翻翻書(shū)效果更佳。
寫(xiě)什么呢？比如語(yǔ)文課本要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)，它們的音、形、意，要求背誦的句子、段落，老師講課時(shí)所作的重要批注、語(yǔ)文園地的日積月累，等等，這些都是語(yǔ)基部分的考點(diǎn)。再比如英語(yǔ)課文，要能做到無(wú)障礙背誦，每一課的重點(diǎn)單詞、拓展單詞、重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型都要牢牢掌握。數(shù)學(xué)呢每個(gè)單元的定理吃透以后，一定要重視例題的復(fù)習(xí)，回憶一遍解題思路和做題規(guī)范，確保不留死角。
2. 綜合復(fù)習(xí)
筆者把綜合復(fù)習(xí)分為兩種，一種是學(xué)科內(nèi)的串講，一種是跨學(xué)科的整合。目的是從樹(shù)木到森林，俯瞰一個(gè)學(xué)期的知識(shí)全貌，形成一定的知識(shí)體系。
第一種學(xué)科內(nèi)的串講，鍛煉的是孩子縱向貫穿的能力，相當(dāng)于把課本從厚讀薄的二次吸收過(guò)程。有了單元復(fù)習(xí)的根基，鼓勵(lì)孩子合上書(shū)本，擔(dān)當(dāng)“小老師”角色，綜述本學(xué)期該學(xué)科主要內(nèi)容。這種復(fù)習(xí)方式類(lèi)似專(zhuān)題式學(xué)習(xí)，以三年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)為例，串講時(shí)應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：
測(cè)量方面，學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位千米、米、分米、厘米、毫米，知道了質(zhì)量單位噸、千克、克，掌握了時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能在各單位之間進(jìn)行熟練換算；
統(tǒng)計(jì)方面，學(xué)習(xí)了概數(shù)，明白了什么是預(yù)估，知道了事件發(fā)生的可能性是有大小的，在我們生活中存在著不確定現(xiàn)象。
數(shù)與計(jì)算方面，能夠熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)，以及分?jǐn)?shù)的初步概念和簡(jiǎn)單運(yùn)算。
空間與圖形方面，學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解并會(huì)計(jì)算周長(zhǎng)。
拓展部分，初步了解了邏輯推理，通過(guò)觀察事物的排列組合尋找內(nèi)在的邏輯性。
第二種跨學(xué)科的整合，鍛煉的是孩子橫向貫通的能力。筆者在三年級(jí)才是小學(xué)真正的起跑線(xiàn)那篇文章（戳鏈接看原文）里已經(jīng)對(duì)此有過(guò)分析，比如語(yǔ)文學(xué)習(xí)中會(huì)涉及歷史、地理、社會(huì)、自然、音美體等學(xué)科內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同樣離不開(kāi)閱讀理解、生活常識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)等，英語(yǔ)雖是語(yǔ)言學(xué)科，但其文本的內(nèi)容同樣源于各個(gè)學(xué)科知識(shí)和生活情境。所謂一通百通，在總復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，這種關(guān)聯(lián)能力是區(qū)分學(xué)習(xí)是否深入的指標(biāo)。在時(shí)間允許的前提下，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子跳出書(shū)本，聯(lián)系其他所學(xué)知識(shí)和生活積累，拓寬知識(shí)維度，促進(jìn)全面提升。（Btw，這種復(fù)習(xí)方法，對(duì)初中歷史、政治、地理等大文科類(lèi)的學(xué)習(xí)非常有用，今后孩子們可以慢慢體會(huì)）。
3.深化復(fù)習(xí)
有了單元模塊的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，有了學(xué)科內(nèi)外的貫通考查，這一步深化復(fù)習(xí)可以從兩個(gè)方面著手：
一是查漏補(bǔ)缺，主要針對(duì)日常易錯(cuò)題型和沒(méi)有吃透的內(nèi)容，進(jìn)一步深加工學(xué)習(xí)研究。總復(fù)習(xí)時(shí)，把整學(xué)期的課堂練習(xí)本、課外練習(xí)冊(cè)、單元和期中期末測(cè)驗(yàn)卷有序整理，再次溫習(xí)當(dāng)中的錯(cuò)題，分析錯(cuò)因、加深理解，用正確的記憶蓋過(guò)錯(cuò)誤的印象，確保不會(huì)在同一個(gè)地方跌倒兩次。此前有整理錯(cuò)題本的孩子，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)非常受益。有的錯(cuò)題是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，有的可能是真的沒(méi)有學(xué)懂。所以這個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子深化學(xué)習(xí)，把理解上的障礙逐一清除，不抱僥幸心理。
二是針對(duì)核心知識(shí)自擬題目、自問(wèn)自答。不用等著考卷來(lái)問(wèn)，自己就能針對(duì)所學(xué)要點(diǎn)提出問(wèn)題。隨著年級(jí)升高，這種提問(wèn)能力越來(lái)越重要。同一道題目，除了老師講的方法，還有沒(méi)有其他解題思路？同一篇課文，我要是出卷人，我希望學(xué)生們掌握哪些要點(diǎn)？我會(huì)用哪些易混淆的內(nèi)容來(lái)出題？通過(guò)換位思考，對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)會(huì)有一個(gè)更全面、更冷靜的審視。
4.應(yīng)試復(fù)習(xí)
最終的復(fù)習(xí)效果要在考場(chǎng)上見(jiàn)分曉，所以應(yīng)試復(fù)習(xí)必不可少，其本質(zhì)是一種規(guī)范訓(xùn)練。通過(guò)少而精地模擬練習(xí)，掌握不同學(xué)科的考試題型、難易程度和得分要點(diǎn)，能夠幫助孩子樹(shù)立考試信心。具體來(lái)說(shuō)：
語(yǔ)文應(yīng)試復(fù)習(xí)
試卷的基本結(jié)構(gòu)分為“基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、作文”三大板塊，其中語(yǔ)基部分爭(zhēng)取不丟分。還以三年級(jí)內(nèi)容為例，題型主要有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、辨字組詞、查字典、句型轉(zhuǎn)換、句子排序、日積月累、按要求寫(xiě)話(huà)等等。閱讀理解部分常見(jiàn)的題型有，選詞填空、理解加點(diǎn)字詞在文中的含義、在原文中找出指定句、概括文章（段落）主要內(nèi)容、對(duì)關(guān)鍵人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及系生活實(shí)際談閱讀感受等等。在勾畫(huà)指定句的時(shí)候，記得一定要勾全，在概括中心思想時(shí)，可以按照“誰(shuí)、干什么、干得怎么樣”三要素來(lái)總結(jié)。
語(yǔ)文的重頭是作文，這一塊確實(shí)功夫在詩(shī)外，不可能復(fù)習(xí)兩三天就有質(zhì)的飛躍，但是可以做一些儲(chǔ)備工作，讓孩子重溫自己的習(xí)作本、日記本、素材積累本等，一件事、一個(gè)人、一個(gè)物品、一處風(fēng)景……不敢說(shuō)押題，但確保每一類(lèi)型都有一定的素材準(zhǔn)備。具體寫(xiě)作時(shí)，審題清楚之后再動(dòng)筆。有關(guān)寫(xiě)作技巧，可參看三年級(jí)滿(mǎn)分作文是如何煉成的，在此不贅述。
數(shù)學(xué)應(yīng)試復(fù)習(xí)
考前掐時(shí)間刷幾套模擬題即可，目的是練習(xí)做題速度，保持?jǐn)?shù)感和計(jì)算準(zhǔn)確性。筆者建議，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)可以在現(xiàn)有大綱基礎(chǔ)上，稍稍冒一點(diǎn)，為最后拉開(kāi)差距的大題做一些準(zhǔn)備。比如四年級(jí)上學(xué)期學(xué)了路程、時(shí)間和速度，可以適度拓展講講相向而行或同向出發(fā)等特殊情況，啟發(fā)孩子除了會(huì)用最基本的公式，能在腦子里多繞幾個(gè)彎，遇到生分的題目時(shí)不至于懵掉。學(xué)了加法交換律、結(jié)合律，以及乘法分配律之后，可以選做一些奧數(shù)教材里的巧算題，稍微提高一下解題難度。
英語(yǔ)應(yīng)試復(fù)習(xí)
聽(tīng)力部分包括聽(tīng)錄音選單詞、判斷圖片和聽(tīng)到的內(nèi)容是否相符、根據(jù)對(duì)話(huà)給相關(guān)圖片排序、聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)、聽(tīng)短文判斷信息正誤等。筆試部分有按類(lèi)別選詞、短語(yǔ)和圖片匹配、根據(jù)問(wèn)題選擇答語(yǔ)、根據(jù)情景選擇合適的句子、讀故事選單詞、讀短文判斷正誤等。中年級(jí)以后會(huì)有英語(yǔ)小作文，題目一般不會(huì)超出課本學(xué)過(guò)的主題。答題要領(lǐng)就是盡力寫(xiě)，篇幅必須夠，注意句子之間的銜接、句首字母的大寫(xiě)等細(xì)節(jié)，高年級(jí)孩子要力求語(yǔ)法準(zhǔn)確、表意流暢。
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