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心理學(xué)家：無論你如何掙扎，你終將成為自己命中注定的樣子

2020.11.09

著名心理學(xué)家馬斯洛（Maslow）提出需求層次理論，他將需求分為五個層次。

第一層面是最基礎(chǔ)的生理上的需求，是指人們生活的基本所需，例如水、食物、呼吸、睡眠、分泌等等；第二層面是安全上的需求，包括人身安全和財產(chǎn)安全，例如健康的保障、道德保障、工作職位的保障、財產(chǎn)的保障、家庭的安全保障等等。

第三層面是情感和歸屬的需要，例如親情愛情友情，每個人都渴望得到關(guān)心，所以情感和歸屬是非常重要的；第四層面是尊重的需要，包括他人對自己的認(rèn)可與尊重，例如，成就、名聲、地位。

第五層面也就是自我實現(xiàn)的需要，是需要的最高層次，包括道德、創(chuàng)造力、個人理想、抱負(fù)、接受現(xiàn)實能力。

一個人想要成為什么樣的人就取決于他的需求是怎樣的，他想要做一個僅限于滿足生活需求的人還是想要在自我實現(xiàn)的層面得到滿足。

我們都是在不斷審視自我和期望中成長的，對于未知的事情，我們總是會產(chǎn)生興趣，想要去探尋它。

成長的過程就是從不知道到知道的探尋。

不知道自己想要什么到知道自己的興趣所在；不知道前進的方向在哪里，再到清晰自己的目標(biāo)是什么；從不知道想要成為什么樣的人，進步為清晰感知自己想要成為怎樣的人。

知道自己想要成為什么樣的人之后，大部分人會先找一個優(yōu)秀的榜樣去學(xué)習(xí)，那么該如何找榜樣呢？

先不要想著成為遠方的某個優(yōu)秀的人，先想想身邊的人有沒有值得自己學(xué)習(xí)的，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，身邊的每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

通過學(xué)習(xí)和觀察，我們的行為方式也會越來越像我們想要成為的人。

我們的思維方式也開始得到轉(zhuǎn)變，隨著年齡的增長，我們的知識閱歷越來越多，想法變得也會越來越靠近現(xiàn)實，不再沉迷于幻想之中，做到每一步都會腳踏實地，一步一個腳印。

一個人能夠成為什么就必須成為什么，是什么心理現(xiàn)象？

當(dāng)一個人去思考自己能夠成為什么的時候，就已經(jīng)對自己做心理暗示了。

在嬰兒時期，父母就讓孩子“抓鬮”想看看孩子以后會做什么。假設(shè)孩子抓了一本書，那么親戚朋友都會說，“這孩子長大后肯定是當(dāng)老師的。”

然后孩子從小就聽父母說小時候抓鬮的事情，并給孩子灌輸當(dāng)老師的好處，慢慢地，孩子就會暗示自己未來的職業(yè)就是當(dāng)老師，而最終就選擇了當(dāng)老師。

另一個例子就是，從小父母老師都會讓孩子寫作文——夢想成為什么樣的人。

很多孩子說夢想成為善良的人又或是為人民服務(wù)的人，相當(dāng)警察、老師、醫(yī)生等等，在成長的過程中，父母會不停提醒孩子，他們的夢想是什么，孩子也會在心里對自己說，要努力了，自己夢想的是當(dāng)醫(yī)生，要好好學(xué)習(xí)才能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，成就自己。

上面兩個例子都在解釋心理暗示給人們帶來的影響，由此看來，當(dāng)一個人能夠成為什么就必須成為什么。

將每一件事都做好就是最好的準(zhǔn)備。

當(dāng)你不知道自己想要成為什么樣的人時，就做好手頭上的每一件事。

將每一件事情都認(rèn)真做好，這樣的話，當(dāng)我們確定了自己想要成為什么樣的人時就可以有足夠的資本成為那樣的人，我們永遠都要滿懷希望，逐夢前行，夢想著成為自己所期待的那樣。

哲學(xué)心理學(xué)表明：自我實現(xiàn)是人最大的需求之一，一個人想要成為他能夠成為的那樣，不論最終是否能夠成為自己想成為的人，不斷學(xué)習(xí)不斷進取將是他一生的追求。

一個人能夠成為什么，他就必須成為什么，這也是忠于本性的一種行為。

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