中學生談戀愛問題是一個熱點話題，很多家長遇到孩子談戀愛手無足措，然而家庭是社會的基本細胞，是孩子的第一所學校，家庭教育是影響孩子成人成才的一個重要因素，所以本文主要從家庭教育的角度對中學生戀愛問題進行解讀。
一、家長需要注重孩子的“三觀”教育
（一）家庭教育應(yīng)該特別重視青春期孩子的幸福人生教育，強化人生觀、價值觀和世界觀的教育與人格培養(yǎng)。父母除了要關(guān)心子女的身體健康，更應(yīng)當強化孩子的人生觀、價值觀和世界觀的教育，關(guān)心子女的心理健康，注意他們的心理衛(wèi)生，培養(yǎng)孩子自尊、自重和自強的人格。在發(fā)現(xiàn)他們心理缺陷時，及時進行教育矯正，引導他們熱愛科學，關(guān)心社會，關(guān)心他人，增強他們的責任感、義務(wù)感、獨立性、自尊心、自信心和承受力、自制力，養(yǎng)成樂觀進取精神。
（二）一些孩子在長大成人后，在品德、智力和身體上的缺陷，可以追溯到孩子幼小時家庭教育的不當上。既然家庭教育有著如此重要的作用，那么家長就要盡力提高自身素質(zhì)，對孩子實施良好的家庭教育，促進孩子健康成長，對青春期中學生來說，除了正常的人生觀價值觀和世界觀的教育以及人格的培養(yǎng)之外，家庭性教育切不可忽視，這種教育特別要結(jié)合孩子的人格培養(yǎng)開展。
二、家長要對孩子進行“性”教育
我國的性教育起步較晚，這與父母傳統(tǒng)的思想觀念有關(guān)。有些父母認為，孩子長大了，自然什么都懂了，不需要父母進行性教育，這是一種“無師自通”論；還有些父母認為自己不具備對孩子進行性教育的水平和能力，無法掌握性教育的方法和尺度，這是一種“推卸責任論”。
那么，為什么要由父母對孩子進行性教育呢？
（一）孩子信任家長
孩子的信任可以決定溝通的無障礙，孩子在家長面前可以比較坦誠地提出性問題。此外，每個孩子進入青春期的時間不一樣，他們提出相關(guān)問題的年齡也就不一樣，學校課程設(shè)置很難做到符合每個學生的實際需要，而家長可以隨時對孩子提出的問題予以恰當?shù)拇饛?，并施以正確的引導。所以，家長對孩子進行青春期性教育，必須結(jié)合人格培養(yǎng)，人生觀價值觀和世界觀的教育同時進行，家庭是性教育的第一課堂，也是永恒的課堂。
（二）青少年健康行為模式與正確觀念形成與否的重要因素就在于家庭性教育的質(zhì)量。
1.大多數(shù)家長認為，對青春期的孩子進行性教育是有必要的，但問題是：從什么時候開始進行性教育合適呢？有些家長認為從高中開始，有些認為從小學高年級開始，而大多數(shù)家長贊同從初中開始。本文認為，我國性教育也應(yīng)該像國外那樣從小開始，讓孩子提早建立性別的概念，了解有關(guān)性的常識，以免等孩子長大束手無策。
2.時代在發(fā)展，科技在進步，一些影視、網(wǎng)絡(luò)或同伴是孩子獲得性知識的最好途徑，而來源于父母指導的性教育很少，這是目前家庭性教育面臨的突出問題。有些家長認為在孩子面前，“性”羞于啟口，不愿主動和孩子討論性的問題，這是因為他們混淆了“性知識”和“性道德”兩個既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的基本的概念。
3.其實性道德與性知識有著根本的區(qū)別。性知識解決性是什么與不是什么的問題，沒有好與壞的區(qū)別，沒有必要遮遮掩掩，應(yīng)當大力普及；而性道德則是任何處理與性有關(guān)的行為，有著對與不對的分界。性道德是指調(diào)節(jié)人類性行為的道德規(guī)范，異性相吸，性愛、性沖動和性行為是人類的一種本能，但因為涉及第二者，并產(chǎn)生生物學、社會學后果，為了協(xié)調(diào)雙方及與周圍人的關(guān)系，必須有性道德。人們的各種行為必須遵守性道德，否則就要受到法律制裁和道德譴責。道德是約束人們行為的內(nèi)在力量，法律是約束人們行為的外在力量。
4.大眾對性教育的理解存在很大偏差很多人把目光盯在“性”而非“教育”上。其實，性健康教育內(nèi)容很廣泛，不僅包括生理、生理解剖知識，還包括性心理發(fā)育、性倫理道德、性法律知識、性病防治知識等。人格教育則是貫穿整個性教育始終的載體。對于性知識比較豐富的學生，學校和家庭要做的不是簡單的知識傳授，而是加強價值觀、道德觀上的引導。這種認識上的誤區(qū)導致我國的家長不敢直接面對自己的孩子去進行性教育。
5.家長在教育孩子過程中，或多或少存在一些困惑和問題，這些困惑和問題極大的影響著家長們的教育效果。家長們感覺最困惑的是教育方法不當，其次是教育知識缺乏。
三、孩子的家庭教養(yǎng)方式
心理學家張建新運用因素分析法將家庭教養(yǎng)方式分為四個類型：理解鼓勵型、過分約束型、冷漠專制型和限制保護型。理解鼓勵型父母大多較為親切，孩子做事或遇到困難都會積極鼓勵和幫助。比如當青春期的孩子不慎涉入愛河而不能自拔時，這樣的家長不會對孩子橫加指責，而會理解、寬容，鼓勵其改正錯誤，曉之以理，動之以情。過分約束型的父母會給孩子諸多約束，孩子的日常行為和交往都由他們來安排。如孩子放學后必須準時回家，否則父母會疑神疑鬼，不得安心。冷漠專制型父母基本不太在意孩子遇到的困難和問題，如這樣的家長一般不太在意孩子在校的表現(xiàn)和孩子的人際交往。
再比如，有些冷漠專制型的家長不顧孩子的感受，強迫孩子按照自己的意愿做事。這樣的家長往往把孩子當作自己的私人財產(chǎn)，父母高高在上，孩子對父母必須言聽計從。這樣，父母束縛了孩子的自由，抑制了孩子創(chuàng)造性的潛能，不利于孩子的成長。限制保護型父母對孩子的去向以及活動追根問底，不給孩子自主活動的空間。他們擔心孩子誤入歧途而嚴加看管，如不準孩子看言情小說，不準孩子上網(wǎng)，不準孩子和異性同學交往，以通過堵而不是疏的方式防止孩子的不良行為的發(fā)生。做這樣的父母實在是太累了?？偠灾e極的父母教養(yǎng)方式有利于兒童形成健康的人格。
四、總結(jié)
青春期的孩子談戀愛，其本質(zhì)不是戀愛的問題，而是性教育的問題，家長需要學習性教育方面的知識，充實自己方能解決問題，對于孩子而言，他們最信任的是父母，只要好好與孩子進行溝通，加強對孩子性教育，讓他們知道什么該做，什么不該做？我們做父母的任重而道遠。
