為期三天的“第三屆全國(guó)小學(xué)名班主任人文素養(yǎng)高峰論壇”在一陣陣熱烈的掌聲中落下了帷幕。每天從早上6點(diǎn)半到晚上9點(diǎn)多的奔波使得這三天格外的充實(shí)，身子的疲乏感被滿心的激情與感恩所消融，可能這就是教育的魅力所在吧！
這三天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，亦對(duì)自我重新進(jìn)行定位。很榮幸，在這里，我與鄭立平老師一同去回顧15年前的班主任進(jìn)行班集體建設(shè)的小妙招；與李維新老師一同去感受e積分帶來(lái)的教育奇跡與激情，為每一個(gè)生命頒獎(jiǎng)；與段惠民老師一同去禪悟鄉(xiāng)村“小”教師的智教慧育；與崔小英老師……從清晨到日暮，我細(xì)細(xì)地品味著林志超老師那生活化的班會(huì)課，同五年級(jí)的同學(xué)們一起擺脫壞情緒，敞開(kāi)胸懷擁抱每一個(gè)瞬間；也感受著錢(qián)碧玉老師對(duì)責(zé)任的承載、對(duì)靈魂的鍛造，不拘一格的做教育。在這一場(chǎng)滿懷教育智慧的饕餮盛宴中，田冰冰老師搭建的全民共育平臺(tái)，讓教育不再單兵作戰(zhàn)；于潔老師的思索使我們陷入了深思，不斷追問(wèn)內(nèi)心：我，能為每一個(gè)獨(dú)特的你做點(diǎn)什么？萬(wàn)平老師的那一盞燈、一座橋，讓教育變得更加溫暖；還有鄭碎飛老師與林幸誼老師的……我如同久經(jīng)干旱的大地努力地去吸吮每一滴甘露，好讓自己變得更加肥沃，我?jiàn)^力地去捕捉老師們每一個(gè)精彩之處，生怕自己會(huì)錯(cuò)過(guò)什么，我，想讓自己變得更加強(qiáng)大。
或許就像我們所常說(shuō)的那樣，在這個(gè)世界上總不會(huì)所有的事情都是完美的。因?yàn)橹芪逋砩嫌姓n，陶繼新老師的報(bào)告未能參加，這缺失的一份也讓我更加珍惜它存在的意義，我想我會(huì)一直銘記這次教育名咖們帶給我的這次不凡的體驗(yàn)。
雖是簡(jiǎn)短的報(bào)告，但是老師們卻是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事向我們傳遞著教育的愛(ài)與責(zé)任。那些存在于故事中的可愛(ài)形象鮮活地浮現(xiàn)在我的腦海中。是的，盡管我沒(méi)有親身經(jīng)歷，盡管我學(xué)業(yè)尚淺，但我是那么得感同身受，滿足了我對(duì)教育的一切想象。教育或許正當(dāng)如此：與家長(zhǎng)一同陪伴著孩子的生長(zhǎng)，其中必然會(huì)有著誤會(huì)叛逆，也必然點(diǎn)綴著熱淚盈眶和激情揮灑……這不就是我們平凡而又偉大，情感與理性共存的教育嗎？
就如同萬(wàn)平萬(wàn)老師所說(shuō)的那樣：“一個(gè)孩子一生如果遇到了一個(gè)好老師，那便是他人生的開(kāi)始。”確實(shí)如此，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，除了自己的父母家人，最值得信任的便是老師了，在這段充滿愛(ài)意的人生旅途中，他們將自己的心毫無(wú)保留地交付給老師，我們又有什么理由不去心貼心地?fù)肀н@群來(lái)自星星的孩子呢？我們又怎會(huì)不對(duì)他們的成長(zhǎng)盡心盡力呢？這，是一段心與心相互交融的旅程??！
一個(gè)人對(duì)于教育的熱愛(ài)是深入骨子里的，是舉手投足、話語(yǔ)間的真情流露。也正是這一份熱愛(ài)賦予教育偉大的力量，它幫助自閉的孩子走出陰霾，收獲知心朋友；它為學(xué)海流浪的孩子點(diǎn)一盞燈，找回心靈的家……教育是一種神奇的存在，它需要每一位老師的用心。
時(shí)間在不經(jīng)意間慢慢溜走，還有一年多的時(shí)間就要畢業(yè)了，即將要踏上我日思夜想的征程，在未來(lái)的工作中，我會(huì)帶著各位老師們的愛(ài)與責(zé)任去傳承文明、延續(xù)道德、塑造靈魂、完善生命，去期待每一個(gè)生命的成長(zhǎng)。
山東師范大學(xué)教育學(xué)部 李亞茹
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