這里都有答案！
作者：小七老師
來(lái)源：小七育兒專欄（ID：xqyuer）
前陣子，在綜藝《少年說(shuō)》中，一位剛剛上初中的小姑娘袁璟頤，在哭訴著媽媽的批評(píng)對(duì)她的傷害，讓她感到極度不自信。
各位家長(zhǎng)身邊有沒(méi)有人，是像下面這樣做父母的呢？
女孩在天臺(tái)大聲控訴著自己的媽媽：“你為什么總拿我跟全班第一，全年級(jí)第一，全聯(lián)盟第一的學(xué)霸女同學(xué)比較，每回成績(jī)出來(lái)都拿我最差的說(shuō)事，為什么我的努力，你從來(lái)都看不到？”
面對(duì)孩子的痛苦和傷心，媽媽怎么回答的呢？
她媽媽冷冷地回應(yīng)說(shuō)：“我知道我一直在不斷打擊你，因?yàn)槲艺J(rèn)為在你的性格里頭，要是不打擊，你可能就有點(diǎn)飄?！?/span>
當(dāng)女孩一邊抹眼淚一邊表示，自己的性格不適合打擊的時(shí)候，媽媽卻依然堅(jiān)持自己的想法，“當(dāng)你很強(qiáng)的時(shí)候，我覺(jué)得我是要拍一下，當(dāng)你很弱的時(shí)候，我覺(jué)得我要推你一把?！?/span>
在母親的眼中，自己的女兒需要接受“打擊教育”。她并不認(rèn)可女兒口中的“委屈”，總是把“我認(rèn)為”掛在口中，并且不斷的否定女兒，這是為了女兒好。
而臺(tái)下有很多同學(xué)也在悄悄抹眼淚，這樣的事情并非只發(fā)生在袁璟頤一個(gè)人的身上。
女兒本來(lái)是充滿期待地走上節(jié)目，最終卻是哭著走下了臺(tái)。
“媽媽，我想得到你的承認(rèn)，可是為什么你對(duì)我永遠(yuǎn)只有批評(píng)？”
母親怕孩子自大，希望孩子能不斷進(jìn)步，想讓孩子變得更好，所以無(wú)論什么時(shí)候，都采取“打擊教育”的辦法批評(píng)孩子。但是她，顯然沒(méi)有把握好批評(píng)和表?yè)P(yáng)的度，無(wú)論什么情況，都是批評(píng)。這會(huì)導(dǎo)致孩子不自信。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我就會(huì)表?yè)P(yáng)我們家孩子啊，經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，孩子怎么會(huì)不自信呢？
但其實(shí)在表?yè)P(yáng)孩子的過(guò)程中，父母更容易踩坑，而且是最容易被父母忽視的坑。
批評(píng)孩子和表?yè)P(yáng)孩子，是我們親自溝通最重要的兩個(gè)場(chǎng)景，但是90%的父母都做不好。
那父母怎么把握好批評(píng)孩子和表?yè)P(yáng)孩子的度呢？
下面小七老師給大家講一講，但在我們批評(píng)孩子和夸孩子中，有一些需要注意的原則，各位家長(zhǎng)可以看一看，自己或者身邊的人，以前有沒(méi)有正確的批評(píng)孩子或者夸孩子呢？
1-
批評(píng)孩子的5個(gè)辦法
批評(píng)一個(gè)孩子，真正的價(jià)值是讓孩子改善和成長(zhǎng)。
人孰能無(wú)過(guò)，所以批評(píng)的核心是描述而不是評(píng)價(jià)，一定不是對(duì)孩子人格的標(biāo)簽，而是通過(guò)描述讓孩子知道哪里是可以改進(jìn)的空間和可能，這才有意義。
一、孩子具體到底錯(cuò)在哪里
很多時(shí)候大人會(huì)覺(jué)得說(shuō)給孩子說(shuō)了，他能聽(tīng)得懂嗎？
你只要說(shuō)的方法對(duì)，他一定聽(tīng)得懂；只是表達(dá)孩子蠢，孩子不能改變，這次改了下次還會(huì)犯。
要告訴他到底錯(cuò)在哪，講具體的事兒，并且不要羞辱和對(duì)孩子的人格作出評(píng)價(jià)判斷。
比如孩子亂丟垃圾了，不要說(shuō)：“你怎么那么不聽(tīng)話啊，乖一點(diǎn)行不行”，這話太泛了，孩子聽(tīng)不懂，說(shuō)這些無(wú)益于孩子的改變和成長(zhǎng)。
直接說(shuō)：“寶寶，不要扔垃圾?！?/span>
《媽媽是超人》中，安吉和小魚兒把服裝店弄得亂七八糟，干媽趕緊打電話問(wèn)胡可，胡可告訴她，“明確的告訴他們是不可以的，不可以在外面打架，把別人的店弄得亂七八糟?！?/span>
胡可在這點(diǎn)上的表達(dá)是很清晰的，是值得很多父母借鑒的~
二、描述孩子的行為會(huì)讓別人的感受如何，以及對(duì)別人的影響
描述這些，是為了培養(yǎng)孩子的共情力，讓孩子真正明白，自己改正后會(huì)帶來(lái)好的影響。
你可以說(shuō)“垃圾扔在地上了，香蕉皮在地上了，別人踩上去會(huì)摔倒。”。這些感受以及對(duì)別人影響，我們都可以告訴孩子。
但是如果說(shuō)：“你這樣做真的太差勁了，太丟臉了！” 這樣說(shuō)，其實(shí)就是在發(fā)泄大人的情緒來(lái)表達(dá)憤怒和不滿，可以算得上是語(yǔ)言暴力。
謝勇導(dǎo)演的戛納國(guó)際創(chuàng)意節(jié)銀獎(jiǎng)作品《語(yǔ)言暴力》，就講述了這些話對(duì)孩子的傷害。
影片中，他采訪了幾位沈陽(yáng)市少管所的幾位少年。
他們從小被父母語(yǔ)言暴力對(duì)待，做錯(cuò)了事，就被罵“豬腦子”“廢物”“丟人”。
多年的埋怨，讓孩子受盡了心靈上的折磨，長(zhǎng)大后變得暴躁。
有人說(shuō)，孩子對(duì)別人的傷害，是父母帶來(lái)的。你愿意讓自己不假思索的憤怒，變成了孩子傷害別人的武器嗎？
三、批評(píng)孩子一定就事論事，不要貼標(biāo)簽
不要因?yàn)橐患∈戮驮u(píng)論孩子是個(gè)什么樣的人，更不要責(zé)怪和對(duì)孩子的行為做出貶損和嫌棄。這樣孩子會(huì)陷入自我否定，變得自卑。
大家想一下，我們成年人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，要是我們不小心把杯子碰倒了，被別人指責(zé)：“這么簡(jiǎn)單的事都做不好，真是一事無(wú)成！”
我們會(huì)承認(rèn)嗎？會(huì)開(kāi)心嗎？會(huì)自信嗎？
在《媽媽是超人3》中，鄧莎問(wèn)兒子大麟子：“2+2等于幾呀？”大麟子想了想，笑著說(shuō)：“2+2等于30嗎？”
大麟子的外婆聽(tīng)到了，不屑的說(shuō)了一句“太笨了，我的天?！?/span>
大麟子的笑容立刻消失了，委屈的抱著媽媽，眼淚在下一刻仿佛就要掉下來(lái)了。
四、要說(shuō)該怎么做是正確的
其實(shí)最棒的教育孩子的機(jī)會(huì)往往是他做的正確的時(shí)候，所以我們需要讓孩子知道怎么做才是對(duì)，比如孩子丟垃圾，我們要直接告訴他：“香蕉皮是應(yīng)該扔在垃圾筐里的?！?/span>
霍思燕就是這樣子做的，不會(huì)直接黑臉讓嗯哼閉嘴，而是描述正確的做法，讓嗯哼明白什么樣才是好的做法，這樣子孩子才會(huì)明白，改進(jìn)的空間在哪里。
霍思燕帶著嗯哼去放風(fēng)箏的時(shí)候，嗯哼打斷了師傅對(duì)風(fēng)箏的解釋，吵著說(shuō)：“我要先放我自己的！”霍思燕明確告訴了嗯哼：“嗯哼，我們要尊重別人，要讓大師介紹風(fēng)箏。別人說(shuō)話的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真傾聽(tīng)才是有禮貌的好孩子?！?/span>
這樣做比強(qiáng)制性讓孩子安靜要有用的多，她的做法各位家長(zhǎng)可以多加參考~
五、一定記得要表達(dá)出你對(duì)他的愛(ài)
一定記得要表達(dá)出你對(duì)他的愛(ài)，犯了錯(cuò)不是我就不愛(ài)你了，而是犯了錯(cuò)我們一起需要去改變。
在《媽媽是超人》第三季中，霍思燕的閨蜜帶著他兒子Leo來(lái)串門，期間霍思燕因?yàn)長(zhǎng)eo長(zhǎng)得像嗯哼小時(shí)候，一直在和他玩，所以冷落了嗯哼。嗯哼嫉妒，不開(kāi)心，所以一直沒(méi)給好臉色，不停的打擾著媽媽和小Leo的互動(dòng)。
晚上的時(shí)候，媽媽和嗯哼耐心的進(jìn)行了溝通，最后嗯哼明白自己哪里做錯(cuò)了，道了歉，然后媽媽在嗯哼額頭上親了一下：“媽媽愛(ài)你?！?/span>
孩子會(huì)更有信心：“媽媽在陪我一起變得更好！我可以做得更好！”
然而孩子不僅僅只能在批評(píng)中變得自信獨(dú)立，更重要的一個(gè)場(chǎng)景，也是最容易被家長(zhǎng)忽略的場(chǎng)景，就是孩子在面對(duì)夸獎(jiǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)是怎么做的。
畢竟，我們面對(duì)孩子，不是只希望批評(píng)他對(duì)嗎？
那家長(zhǎng)該怎么做，才能算正確的表?yè)P(yáng)孩子呢？用對(duì)了辦法，孩子會(huì)在夸獎(jiǎng)中更快的成長(zhǎng)起來(lái)。
-2-
表?yè)P(yáng)孩子的4個(gè)辦法
一、描述你看到的細(xì)節(jié)和感受
直接給評(píng)價(jià)是一級(jí)反饋，加上細(xì)節(jié)、描述和結(jié)論，我們叫做二級(jí)反饋，二級(jí)反饋才是真正的稱贊和夸獎(jiǎng)，這也是對(duì)孩子最有用的夸獎(jiǎng)。
我們?cè)谏钪?，可以?jīng)常對(duì)孩子使用二級(jí)反饋。
如果孩子在親戚朋友面前唱一首歌后，孩子希望得到大家的表?yè)P(yáng)，這個(gè)時(shí)候如果我們說(shuō)“你是最棒的，好聰明”，是不是就沒(méi)什么感覺(jué)了？
我們應(yīng)該說(shuō)什么？我們說(shuō)：“你從上臺(tái)的第一句話開(kāi)始，就他唱的特別的清晰，你的每一個(gè)字我們都聽(tīng)得特別清楚，而且你在表演的時(shí)候站的姿勢(shì)也特別的棒”。我們描述一些細(xì)節(jié)，說(shuō)感受，這會(huì)讓孩子感受到對(duì)他的夸獎(jiǎng)是多么真實(shí)。
二、表?yè)P(yáng)努力的過(guò)程而不是結(jié)果
那么什么是表?yè)P(yáng)過(guò)程而不是結(jié)果呢？
如果我們表?yè)P(yáng)孩子是夸他聰明，那么孩子的關(guān)注就在聰明上。他認(rèn)為說(shuō)只有聰明，只有夠聰明才能得到稱贊，才能得到認(rèn)可，而不是因?yàn)榕Α?/span>
我女兒經(jīng)常在家里頭彈琴，有時(shí)候家里來(lái)了鄰居來(lái)，或者其他親戚朋友，我女兒在那彈鋼琴，別人會(huì)說(shuō)“寶寶你彈得真好，你彈得真棒！”
小七老師是不贊同這樣的表?yè)P(yáng)方式的，這樣的表?yè)P(yáng)下，女兒會(huì)認(rèn)為說(shuō)我彈得好是因?yàn)槲衣斆鳌?/span>
所以這個(gè)時(shí)候，小七老師一定要跟女兒講的話是：“寶寶你彈得好，是因?yàn)閷殞毭刻於季毩?xí)一個(gè)小時(shí)。是因?yàn)槟愀冻?，而不只是因?yàn)槁斆鳌！?/span>
第三，描述孩子的進(jìn)步以及對(duì)他人的影響。
現(xiàn)在跟過(guò)去相比，我是成長(zhǎng)了的，我是變化了的，這是我們需要讓孩子關(guān)注的重點(diǎn)！
所以我們需要描述進(jìn)步以及改變，就是為了讓孩子意識(shí)到這一重點(diǎn)。
比如說(shuō)我們吃完飯了，希望寶寶幫忙把碗筷收拾到廚房，小朋友幫忙收拾了，我們?nèi)绻f(shuō)“寶寶好棒，寶寶好勤快，寶寶是個(gè)勤勞的人！”，是不是很虛，覺(jué)得不夠？
我們要說(shuō)：“寶寶現(xiàn)在知道吃完飯幫助媽媽的忙了，因?yàn)槟憧吹綃寢尯苊Γ阅阒鲃?dòng)把碗和筷子都拿了過(guò)來(lái)，你懂事了！”，這就非常的有細(xì)節(jié)，而且有成長(zhǎng)了。
在《爸爸去哪兒4》中，小亮仔受到了田亮的表?yè)P(yáng)，興奮的快起來(lái)跳舞了。
在完成了一天的任務(wù)后，晚上田亮一邊整理著床鋪，一邊對(duì)小亮仔說(shuō)：“爸爸覺(jué)得你今天的表現(xiàn)特別出色?！?/span>
小亮仔停下了手里的動(dòng)作，開(kāi)始認(rèn)真傾聽(tīng)爸爸在說(shuō)什么。
田亮繼續(xù)說(shuō)：“第一呢，你特別聽(tīng)爸爸的話，任務(wù)完成的很好；第二呢，爸爸覺(jué)得你作為一個(gè)哥哥，在完成任務(wù)的過(guò)程中，主動(dòng)地去照顧弟弟妹妹，幫他們拎東西，安慰哭鬧的小妹妹，做的特別好。你和以前相比，更懂得照顧弟弟妹妹的感受，爸爸很開(kāi)心你的成長(zhǎng)?！?/span>
小亮仔已經(jīng)開(kāi)心的快跳起舞了，開(kāi)心的說(shuō)：“爸爸，我要做的更好！”
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，爸媽說(shuō)的話，就是他們的天呀。
孩子會(huì)想什么？孩子會(huì)覺(jué)得，爸爸說(shuō)他懂事了，他一定是個(gè)很好的孩子，要做的更好，才能值得爸爸的表?yè)P(yáng)。這時(shí)候孩子心里是充滿了愛(ài)，充滿了自信的，他會(huì)更主動(dòng)的追求自己的成長(zhǎng)。
第四、具體的描述過(guò)程，然后提問(wèn)引導(dǎo)孩子他剛才的思考的過(guò)程。
我們說(shuō)稱贊的價(jià)值是讓孩子擁有自信心和認(rèn)可。他會(huì)覺(jué)得自己是被父母認(rèn)可，他的行為是被大家認(rèn)可的。
沙溢就做的不錯(cuò)。在《爸爸去哪兒》中，沙溢出門了，安吉來(lái)負(fù)責(zé)照顧小魚兒，直到爸爸回來(lái)。沙溢回來(lái)的時(shí)候，抱住了安吉，親了親他的臉蛋：“安吉真乖，替爸爸照顧弟弟，你來(lái)跟爸爸說(shuō)說(shuō)爸爸不在的時(shí)候，你都是怎么照顧弟弟的？”
這樣會(huì)讓孩子真正意識(shí)到，我是在做什么，我是不是在成長(zhǎng)的。
我們是為了讓他知道，付出和努力讓自己變得很好，遇到了困難，也知道要付出和努力，就會(huì)有好的結(jié)果。
只有跟孩子這樣溝通，才能讓孩子真正變得更好。
好啦，小七老師簡(jiǎn)單的總結(jié)一下：
批評(píng)孩子和表?yè)P(yáng)孩子，是我們親子溝通的兩大重要場(chǎng)景。
1、批評(píng)孩子有5點(diǎn)需要注意：
（1）指出錯(cuò)在哪
（2）描述感受
（3）不貼標(biāo)簽
（4）說(shuō)正確做法
（5）表達(dá)愛(ài)
2、表?yè)P(yáng)孩子有4步需要注意：
（1）描述細(xì)節(jié)
（2）表?yè)P(yáng)努力
（3）描述進(jìn)步
（4）描述過(guò)程
利用好這兩個(gè)場(chǎng)景，孩子會(huì)養(yǎng)成自信獨(dú)立的好品格。
快一起用小七老師的辦法試一下吧~
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