執(zhí)行功能這個聽起來高大上的概念，其實與孩子的生活和學習各方面都息息相關(guān)。尤其是當你發(fā)現(xiàn)孩子丟三落四、沒有條理、容易拖沓時，執(zhí)行功能一定是一個良方。
如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子每天起床花費的時間都比一般人要長得多，讓他穿好衣服似乎都是件極其費勁的“苦差事”；早晨出門總是像一場混亂的“戰(zhàn)爭”，總有讓你想象不到的事情發(fā)生；完成作業(yè)更像是“災難”，總是會忘記老師交代的事情，帶回來的作業(yè)也總會“缺斤少兩”，還總是丟三落四；做事情時容易三心二意，中途可能要停下數(shù)次去做其他事情……
這說明，孩子的執(zhí)行功能可能出問題了。當你發(fā)現(xiàn)孩子存在上述行為，并意識到這其實與執(zhí)行功能相關(guān)，那就開始對癥下藥吧。不過，要克服上述問題的出現(xiàn)，對孩子來說可是不小的挑戰(zhàn)。
一、要做的事情，先制定好清
作為成年人的你是否也有過這樣的經(jīng)歷，積攢了一段時間感覺有一大堆東西要買，但是當走進超市的時候，卻一片茫然，忘記了到底要買什么。孩子有時候也會面對類似的問題。比如，早上起床后，他總是不記得自己到底要做哪些事情，于是手忙腳亂，最后變成了你的“災難”。
面對這樣的情況，提前制定清單就能解決許多問題。比如，“購物清單”可以幫助成人很快買到自己想要的東西，“起床清單”則可以幫助孩子知道自己在起床后需要做些什么。起床、刷牙、換衣服、吃早飯、收拾書包、出門，用孩子能看得懂的方式記錄下來并貼在最顯眼的地方。孩子每天在清單的幫助下按照流程完成，讓原本“打仗”般的清晨變得有條不紊。
制定清單的方法可以用于任何活動中，學習、郊游、做手工或完成任何一項任務，幫助孩子了解和記住需要做的每個步驟，能幫助他們變得更加有條理，也更有效率。一旦孩子養(yǎng)成了制定清單的習慣，他未來的生活和學習同樣會受益匪淺。
二、為清單上的每個步驟限定時間
年幼的孩子若對時間暫時沒有概念，你可以通過提醒或更加形象的方式幫助他，比如小鬧鐘等。這種方法可以有效地幫助孩子控制每項任務完成的時間，以防三心二意，拖拖拉拉。
當然，在實施這個策略前，你需要和孩子達成一致，讓他了解背后的意義，并嚴格執(zhí)行該協(xié)議。例如，可以跟孩子約定：“如果你成功了，你就可以多玩30分鐘游戲，否則你只能一直在這里寫作業(yè)?！?/p>
三、營造支持性的環(huán)境
如果你發(fā)現(xiàn)孩子完成任務的過程中總是容易走神或停下來做別的事情，無法專心致志，那么，為孩子提供盡可能方便的環(huán)境可以在一定程度上幫助他們。比如，有的孩子在做作業(yè)時一會兒停下來找書，一會兒找筆，一會兒又要喝杯水，總之，學習任務不停地被打斷。
你可以針對性地幫他改變一下環(huán)境，比如幫助他整理書桌，將需要的紙、筆、橡皮擦等所有會用得到的文具全部放在他最方便拿取的地方，讓他熟悉這個環(huán)境并養(yǎng)成習慣。
同時，在開始之前提醒他做好充分準備，上好廁所、準備好水杯等，盡量減少一切干擾性事件的發(fā)生，并保持安靜。
一個良好的環(huán)境能夠在無形中幫助孩子更加專心。支持性環(huán)境可以根據(jù)孩子不同的任務而改變。在開始任何任務之前，盡量引導孩子提前計劃，將可能會用到、一定會使用到的東西準備好，以防中途停止導致孩子注意力不集中，從而影響任務的完成。
四、多感官、多方法探索學習
每個孩子的學習方法都不同，比如有些孩子對圖像的記憶力更好，而有些孩子聽覺記憶更好。你可以在生活中幫助孩子探索不同的學習方法，用多種感知來幫助孩子學習和記憶。比如，當孩子要學習“蘋果”的概念時，你可以引導孩子通過看、聞、吃、摸等多種方法全面地了解“什么是蘋果”，再通過聽故事、看圖書等方法了解更多相關(guān)知識。在此過程中，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子的學習風格，從而總結(jié)出適合孩子的學習方式。不過在幫助孩子學習新的方法時，要記得：
給孩子充分的時間學習新技能和新方法，不要急于求成；
盡量符合孩子的已有經(jīng)驗，尤其對于年齡小的孩子，需要盡量具體化和圖像化；
當孩子有了嘗試新方法的意愿時，要積極鼓勵并給予必要的指導。執(zhí)行功能的發(fā)展并非一蹴而就，而是貫穿于人的一生。生活中的一些小策略，也能對孩子執(zhí)行功能的發(fā)展發(fā)揮大作用。
