什么是“臺階段”呢？
“臺階段”，是我仿造的一個詞。所謂“臺階段”，就是記敘文結尾卒章顯志、升華主旨前的一個段落，它是由敘事到最后升華主題的過渡，是文章中心升華前的所上的一個“臺階”。有了這個“臺階”，文章中心就能比較自然地生發(fā)出來，比較自然地升華開去。
如楊朔的名篇《荔枝蜜》的結尾部分：
我的心不禁一顫：多可愛的小生靈??！對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚??！
透過荔枝樹林，我沉吟地望著遠遠的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造著生活的蜜。
這黑夜，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂……釀造著未來……
這篇文章開頭，作者寫自己曾被蜜蜂螫了一下，因而看到蜜蜂心里就不舒服。繼而描寫了荔枝蜜的甜香，不覺動了情，由蜜想到釀蜜的蜜蜂，便到蜂場去參觀。作者了解了蜜蜂的生活習性之后感慨地說：“我的心不禁一顫：多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚啊！”看到這一段的議論抒情，你會覺得作者是在歌頌蜜蜂，贊美蜜蜂的高尚品質，然而這一段其實是作者為下一段的升華主題所搭建的一個“臺階”，文章立意在登上了這個“臺階”之后，來了一個“拔高”，從歌頌蜜蜂“拔高”到歌頌勤勞勇敢的農(nóng)民：“他們正用勞力建設自己的生活，實際也是在釀蜜——為自己、為別人、也為后世子孫釀造著生活的蜜”。贊美勞動者“為后世子孫釀造生活的蜜”正是作者從蜜蜂釀蜜升華出來的主題。原來前邊大篇幅地歌頌蜜蜂，正是為后邊歌頌勞動人民作鋪墊，而“我的心不禁一顫……”這一段正是由前文敘事到結尾卒章顯志、升華中心的過渡。這一“臺階段”的使用使這篇文章的結尾顯得自然、有力，也易于讀者理解和接受。
研究“臺階段”有怎樣的意義呢？
首先，在閱讀教學中，找到“太階段”有利于學生迅速準確把握主旨。
我們知道，閱讀教學中，比較有效準確地把握文章主旨的方法之一是“抓關鍵語句”。什么樣的語句算是“關鍵語句”呢？我們讀完一篇記敘性文章的敘事部分，如果下文接著是議論抒情句，往往就和中心有關了。如果這樣的議論抒情段屬于臺階段，那么接下來一般會有把主題拓展深化的語句，這就屬于文章畫龍點睛的段落了，也就是我們教學中所說的主旨段。
如朱德《回憶我的母親》結尾部分：
我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。
我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。
我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
愿母親在地下安息！
課文前部分用了大量筆墨，濃墨重彩地渲染了母親的本質特征：堅強不屈的性格和勤勞儉樸的習慣，然后用兩個段落議論抒情，表達對母親的感激與懷念：
我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。
我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
而這兩個段落，就是下文主旨得以升華的“臺階段”，為下一段主題的升華做鋪墊：“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”這里，作者由贊美母親擴大到贊美具有母親一樣的本質特征的勞動人民，感情在這里得到了升華。
找對了“臺階段”，就比較有利于學生迅速準確地把握文章的主旨。
其次，在寫作教學中，運用“太階段”有利于學生寫作時卒章顯志突出中心。
初中生寫記敘文，容易犯的一個毛病是主題膚淺，往往不能從自己所寫的某個人某件事擴大到一類人上升到某個道理；或者在結尾處為了升華而升華，顯得特別生硬、不自然；或者記敘完某個人某件事，沒有議論抒情，然后把中心一下子拔得很高，顯得特別突兀。這時候，不妨用一用“臺階段”，在升華主題前，結合上文所敘事件，抓住人物的精神特點進行必要的充分的議論抒情，為下一步的推己及人、主題的以小見大做好過渡和鋪墊。
①在人生這條路上，我只顧向前走，恍惚間回頭去看，才發(fā)現(xiàn)父親勤勞的身影竟那么美。
②那年夏天父親開起了出租車，雖然掙的錢不多，但勉強能供我們一家生活。
③年少的我無知任性，因同學們得知父親的職業(yè)，那晚我回到家里便與父母大吵一架，覺得他們丟了我的臉?！澳隳懿荒軇e開出租車了？”我向父親抗議，父親默默看著我，不說一句話，然后躲進廚房默默抽煙。母親皺起眉頭：“你這孩子！沒有你爸我們怎么生活，你以為你爸掙錢容易嗎？明天你跟他一起出車看看錢是不是那么容易掙的！”我心想：去就去，不就是開出租嗎？有什么大不了的！
④第二天一大早，天空剛剛泛起魚肚白，我便被母親拉起，揉著惺忪的睡眼，我坐上了父親的車。不一會兒第一位乘客上了車，他距目的地很遠，可是父親說，去掉所有的費用，僅剩下不到十塊錢。一天下來，父親只掙了不到一百元。我坐在車上不動已被炎熱的天氣折騰的渾身是汗，別說已經(jīng)開了一天車的父親。一百元，只是平時我與同學出去玩的零花錢，可父親掙得卻是那樣艱難！
⑤回到家后，父親的手僵硬地摸了摸我的頭：“累了吧孩子，去洗個澡吧?！睖責岬乃谏砩夏樕狭鬟^，我的眼角濕潤了，分不清是熱水還是淚水。我真正覺得父親的身影在腦海中高大起來，在我面前屹立著，偉岸，溫暖。
⑥與父親出車一天的經(jīng)歷之后，我才知道：父親的汗水是父愛最美的標簽。
⑦父親的車載著乘客，他用自己熟練的技術和高度的責任心，為每一位乘客保駕護航。父親用這輛出租車擔起了家庭的責任，他雖不善言辭，卻用行動表達了對我和媽媽的愛，雖然他的愛一點也不浪漫，一點也不奢華，但那是獨一無二的、深沉的愛，溫暖，美麗。
⑧每一位像父親一樣的普通人，用他們勤勞的雙手承擔著養(yǎng)家糊口的責任，承擔著服務社會的責任，承擔著建設國家的責任。出租車上，與父親共同度過一天的時光之后，我才知道，父親和那些勤勞的人們一樣，有著普通勞動者最質樸的美！
再次，在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)方面，有利于提高學生靈活運用多種表達方式的能力。
“臺階段”，是基于寫人敘事的議論抒情，在記敘文的寫作教學中，有意識地引領學生使用“臺階段”，對于訓練學生在記敘性文章中恰當使用議論抒情的表達方式頁很有幫助。這樣不僅使學生的作文文意貫通，主題升華自然，而且也提高了學生多種表達方式綜合運用的能力。
所謂“臺階段”，是我近年閱讀教學和寫作教學中的一點體會、一點發(fā)現(xiàn)，今天拿來與大家商榷。這個提法未必精確，但在語文閱讀和寫作教學的實踐中適當用用，還是頗有助益的。
-- END --
《天天讀寫》文章精選
陳婉琪：表達情感 靈活多樣
《天天讀寫》文章精選
田書陽：恰當引用古詩詞增強感染力
《天天讀寫》約稿函
