大家好，我是有道君。
前不久，清華大學(xué)政治學(xué)系副教授劉瑜進(jìn)行了名為《不確定的時代，教育的價值》的演講。
她表示，在知識儲備的過程中，會形成一種惡性競爭，這也是我們教育的現(xiàn)狀，即“軍備競賽”模式，它包含兩個策略——學(xué)歷越高越好，技能越多越好。
因此，中國的年輕人上大學(xué)、讀研、讀博，國內(nèi)讀完、國外讀，拿了第一學(xué)位、拿第二學(xué)位，拿了學(xué)位、還想拿各種各樣的證書。
家長也要求孩子十八般武藝樣樣精通，從小就參加各種興趣班等等。你的孩子10點睡，我的孩子11點睡，他的孩子12點睡。你上兩個補習(xí)班，他上四個補習(xí)班。
而在這場軍備競賽中，大家都疲憊不堪。而且在這樣的惡性競爭之下長大的孩子，很容易成長為空心人，習(xí)得了十八般武藝，卻不知道自己到底要做什么。
她表示，在這場競賽中，自己很懶，是那種不戰(zhàn)而降的媽媽，而自己的女兒，正在勢不可擋地成為一個普通人。她作為家長的使命，就是沿著孩子的獨特性，幫她找到她所歡喜的事。
這段演講公開之后，有人贊同，也有人反對。
贊同的人表示：生活節(jié)奏太快，教育競爭太大，我們應(yīng)該給予孩子自己發(fā)展、自由選擇的空間，不要用成績判定一個孩子的未來是否明朗。
我們已經(jīng)承擔(dān)了太多的壓力，更應(yīng)該明白孩子的承受力有限，給予孩子更多的選擇的權(quán)利。
那么，反對的是什么呢？反對劉瑜教授口中的“我的孩子正在勢不可擋地成為一個普通人中的“普通人”。
從小，我們的父母就告訴我們，要努力，要成為一個優(yōu)秀的人。學(xué)校里有排名，親戚之間有比較，學(xué)習(xí)繪畫、樂器，考級時也分等級。
我們擔(dān)心被社會淘汰、擔(dān)心被別人比下去，我們擔(dān)心成為一個—普通人。我們希望我們的孩子能夠因為我們的努力，從小有一個好的起點，有一個好的平臺，能得到清華教授劉瑜能給她的孩子的起點。
可清華教授劉瑜卻說：“我的孩子正勢不可擋地成為一個普通人?！?/span>
這樣的語境下，普通人是需要成為的。
劉瑜是誰？清華大學(xué)副教授，學(xué)者作家詩人，在美國哈佛大學(xué)待過，在英國劍橋待過。她的丈夫周濂，北大哲學(xué)系本科，北大哲學(xué)系碩士，港中大哲學(xué)系博士，現(xiàn)任人大哲學(xué)院教授。
所以劉瑜在演講里調(diào)侃，可以另辟蹊徑，讓孩子學(xué)習(xí)古希臘羅馬史，與北京300多萬學(xué)鋼琴的孩子區(qū)分開來。他們有這個實力。這本身就意味著她的孩子從一開始就和我們口中的“普通人”無緣。
她的孩子從小上的是清華附小。
清華附小，學(xué)校有特級教師5人，碩士生導(dǎo)師21人，碩士以上學(xué)歷50余人，博士生導(dǎo)師1人，全國模范教師1人。
能上這所學(xué)校的孩子基本上都是清華二代或者清華三代，要么是爸爸媽媽是清華的教職工，要不然就是爺爺奶奶外公外婆是清華的教授。
從一開始，他們接受的教育就是普通人的孩子望塵莫及的。可以說，父母的階層一定程度上就決定了孩子受教育的水平。
但是劉瑜說，現(xiàn)在的教育是“軍備競賽”，她的孩子并沒有學(xué)習(xí)上的才質(zhì)，于是她決定：我們家孩子以后就讓她開個奶茶店得了。
結(jié)果其他的媽媽紛紛表示，他們的孩子也要開奶茶店。于是她就意識到，看來這個奶茶店競爭也非常激烈，我們家的孩子還是開煎餅店算了。
開一家煎餅店的啟動資金還是得拼父母的財力物力，她總有辦法讓自己的女兒在北京立足，而很多人究其一生也不一定能在北京擁有一套公寓甚至一份穩(wěn)定的工作。
真正的開店很辛苦，劉瑜口中的“普通”也絕非我們口中的“普通”。
在寒風(fēng)里接送外賣晚到十分鐘被顧客罵的狗血噴頭的年輕人可能是一個農(nóng)村家庭出身的孩子；在街邊開著煎餅小攤的年輕夫婦可能是北上創(chuàng)業(yè)的工薪家庭的孩子；在縣里擔(dān)任中學(xué)教師的女生可能來自一個只能溫飽的家庭。
我們卻不得不承認(rèn)，這才是我們口中的“普通人”，這才是我們身邊千千萬萬普通人的群像，是生活。
劉瑜是社會精英，是高級知識分子，她的孩子注定一出生就有最好的教育資源。馬云是富豪榜上的佼佼者，坐擁數(shù)不盡的財富，他的孩子注定了不會成為北京街道上朝九晚五賣煎餅的一員。
如果擁有一家自己的店尚可稱之為“普通”，那可能大部分人的生活可以稱之為"貧困"了吧。
時代一直在向前，教育也不斷發(fā)展。但教育資源一開始就不是完全平衡的，起點有時候往往就決定了你的孩子能走多遠(yuǎn)。
普通人家的孩子寒窗苦讀十幾年，最終走進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)更多的知識，然后成為社會的一員，扮演一個“普通人”的角色，在自己的崗位上做著貢獻(xiàn)。
我想，當(dāng)我們的孩子沒有精英們的孩子一開始就有的資源也無妨，你可以努力地教導(dǎo)你的孩子成為一個充滿希望、不斷向上的“普通人”。
在普通層仰望星空、腳踏實地，找到真正的理想，不至于碌碌無為，這應(yīng)該就是大部分“普通人”一生的寫照。
