相信大家都看過一部韓國影片《素媛》劇中的小女孩，年僅7歲的她被一名56歲的中年男人實施猥褻，本以為這些離我們相隔甚遠，這樣的事件發(fā)生，對于整個家庭來講，都是毀滅性的打擊，真實案件的猥褻者在此會獲得了他應有的報應。
本以為，這些事件離我們相隔甚遠，但是直到我看到了這篇新聞，心中的憤怒便再也按捺不住了。
初中一年級的年齡也就是13歲，正是青春的大好年華，但是就是在這樣的一個成長階段，卻經(jīng)歷了這樣的遭遇，索性施暴的“惡魔”得到了他們應有的懲罰，即便如此，這些帶給小女孩的傷痛與帶給家庭的傷痛，又怎么能用時間來抹平呢？
我們除了要對這些人進行深刻的譴責外，還需要時刻提醒自己，對于自己家中的“寶貝”應該如何進行教育，面對這樣的事情，我們又應當如何去防范呢？
今天早上醒來，習慣性的翻看了一下同學微信群，果然有昨天晚上@我的信息，索性跟大家一起探討。
老師：初一女生放假去女同學玩，晚上住女同學家，您怎么看？
看到這條信息，我第一感覺是：“你這樣問是有什么擔心么或者是想要確認這樣做是否妥當？”但是因為是在學員的交流群里，涉及到個人隱私，我不方便追問太多細節(jié)，僅僅是簡單表達了一些我個人的想法。也希望跟有類似疑問的伙伴們可以一起做一些討論。
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透過這樣一句簡單的話語，我能感受到這位家長心里是有顧慮存在的，她既不想貿(mào)然拒絕孩子，讓孩子失望，又在擔心著孩子在外留宿是否安全。
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初一年級的孩子初涉青春期階段，此時的少女已不再是天真爛漫的小娃娃， 無憂無慮的自然成長期已經(jīng)逐漸的過去。
尤其是當她們邁進了中學的大門，對集體的生疏、環(huán)境的變化，學業(yè)的壓力，競爭的氛圍，都促使她們在未走入社會之前，就感受到了獨自面對人生的體驗，這些都會在他們心里掀起巨大的波瀾，這些因素在促其成長、成熟；此時的少女也有著對伙伴兒的強烈依賴。
在校園里，我們也經(jīng)常會看到幾個要好的女孩子如影隨形的膩在一起。我們也常常會因此詫異于為什么這個年齡段的女孩子對伙伴、對友誼會有那么強烈的渴望與重視；而此時的女孩子之間也常常會因我們看起來本是芝麻綠豆的小事而鬧情緒、鬧矛盾。
青春期的少女，在心理上已經(jīng)有了自我獨立的意識，她們想要擺脫家庭中家長過多地呵護與陪伴，可她們又不足夠獨立與成熟的現(xiàn)實狀態(tài)決定著她們總是有些怯懦和恐慌。
所以，當她們面對一個陌生的環(huán)境，需要融入一個新的集體時，她們身邊不能沒有伙伴的陪伴。那么基于青春期少女的這一特點，我們就很容易理解孩子想要在假期有更多的機會跟小伙伴兒一起玩耍，甚至于想要去感受更為“無間的親近感”而獲得更多的友誼這一行為了。
啰嗦了這么多，其實最主要的是希望可以提醒父母們，不要誤解孩子的這一行為，不要覺得孩子不乖不讓家長省心，總是在給爸媽找麻煩，讓爸媽擔心?；蛟S我們更應該為孩子的成長感到高興。
從心理學角度理解了孩子的這種對友誼的需求之后，接下來，我們聊一下作為父母擔心的事兒。離開父母呵護的羽翼，孩子們能否保證自身安全，是否有能力應對突發(fā)事件？如此近距離的與同學相處是否合適？相信這是讓大多數(shù)家長最為糾結的焦點問題。
那么我們來看一下，我們能做些什么。
首先，我最想分享的是關于孩子性教育的部分。青春期少女隨著青春期的到來，身心變化最為迅速而明顯，會出現(xiàn)第二性征，同時情緒波動也相對較大，在很多沖突中經(jīng)歷著人生中重要的成長階段。
作為家長，我們需要給予孩子清晰的性教育，以孩子的感受為重，提升性健康意識。
告訴孩子，性是出于美好的愛，并且讓孩子了解對身體使用的結果。性安全也是自我照顧的一個重要方面。
就比如，哪怕是認識的人，甚至是異性長輩，如果發(fā)生了對孩子身體觸碰的行為，即便只是拍拍肩膀，你只要感受到不舒服不自然了，也要勇敢的去拒絕，不要因為礙于面子或者覺得對人不禮貌而忍氣吞聲，自己承受這種不舒服的感覺，因為我們必須要清楚的知道，我們不需要用身體去討好他人，而對方想要表達對我們的喜愛也不是非要有身體接觸，所以，照顧好自己的感受很重要，一切不確定的非安全因素都可能對我們造成身心的沖擊。
比如被猥褻的孩子不懂得拒絕，又羞于啟齒，獨自忍受受傷的結果，那么很可能會給她未來的生活造成陰影，影響婚姻生活的幸福與和諧，而家長也因此追悔莫及。
其次，我想跟大家聊一聊關于孩子人際關系的邊界問題。人際間的邊界感，是伴隨著我們越來越能意識到“自己”與“他人”是兩個不同的個體而產(chǎn)生的，比較有彈性的邊界，是我們既承認自己身在關系中，彼此之間是有聯(lián)系，相互影響的，同時又能在心理上有所分化，我們每個人都是獨立的個體，有各自不同的需要。
當我們?nèi)リP心別人或者親近別人的時候，這里面本質上也暗含了自己的一些需要，所以當別人不領情時，我們可以去看看是不是自己想要給予的大過了對方所需要的。
比如你的同學真的希望在跟你的交往中需要你在她家中留宿這樣緊密的陪伴嘛？還是這種陪伴是你自己的需要，而并沒有征求對方明確的回應，只是你單方面的熱情？
如果我們經(jīng)常身處于一些邊界模糊的關系中，常常被強迫接受他人的“好意”，這樣你對這種邊界入侵（無論是否好意）也會比較排斥和敏感，同時也讓自己對于邊界的把握，感到有些困惑和為難，將自己置身于不舒服的狀態(tài)中。
所以，在家庭教育中，還是非常提倡父母可以引導孩子建立良好的人際關系邊界，讓孩子在好的關系中得到滋養(yǎng)與成長。
另外，我還想再提一點相對也比較重要的環(huán)節(jié)。那就是我們與青春期孩子之間的“有效溝通”。
青春期孩子因為較為特別的心理成長特點，內(nèi)心會顯得比較脆弱敏感，甚至有時候很“傷感低落”很“叛逆不羈”，由于這種心理狀態(tài)的影響，使得跟她們的溝通變得不那么輕松。
有些家長還會因為孩子的“叛逆”感到憤怒，情急之下會沖著孩子發(fā)脾氣，甚至責罵孩子。
很顯然，這些做法對親子關系是有著負性影響的。那么要怎么跟青春期孩子溝通才有好的效果呢？
這里跟大家分享一點溝通心得：
第一、 傾聽，是最好的溝通切入方式。相信很多家長都踩過雷，跟孩子溝通的時候會用自己的經(jīng)驗來指導孩子的思想，不愿意也不給孩子表達想法的機會。
對于孩子的理解，全靠家長主觀臆斷，理所當然的認為孩子就是這樣想的。但是發(fā)生沖突的根源卻大多源自于對孩子的誤解。
孩子剛說兩句話，后面的內(nèi)容就已經(jīng)被家長杜撰出來了，這種情形有沒有很熟悉？所以，誤解孩子的想法對于親子溝通來說，簡直是個厲害的殺手，它扼殺了孩子的表達欲望，它限制了親子之間情感的聯(lián)結。
所以，我們能夠感受到，孩子們多希望有一雙愿意傾聽自己想法的父母呀！
第二、 尊重與信任，是有效溝通的容器。青春期的孩子非常希望得到別人的尊重，希望能夠按自己的意愿做出屬于自己的選擇。
但是偏偏家長們對孩子沒有足夠的信任，認為她們可以獨立自主的做出合理的選擇。這也是導致親子間溝通不暢的原因之一。
尊重孩子，就要尊重孩子各方面的需求，比如興趣愛好，高考志愿怎么選擇，未來想要過怎樣的生活等，我們給孩子自己做主的機會，當孩子決定受阻時，給予孩子恰當?shù)慕ㄗh，父母對孩子的抱持與尊重，會像一個容器一樣承載著親子間的有效溝通。
第三、 坦誠的表達，是有效溝通的捷徑。讓溝通從真誠出發(fā)，才能到達心靈深處。家長學會放下對與錯的評判，只表達自己的真實感受。
用換位思考的角度去促成親子間的理解、接納與涵容。因為只有真正的互相懂得，才會彼此愿意敞開心扉去交流，讓溝通順暢無障礙。智慧的家長會以身作則，給孩子做出良好的示范，而孩子的人際關系能力也會順著家長示范的走向去發(fā)展。
由此可見，家庭教育對于孩子的成長有著至關重要的作用。衷心祝愿每個孩子的成長之路都能夠暢通無阻，祝每個孩子都能夠身心健康，快樂成長！
家庭教育對我們來說是非常重要的，面對孩子的學習、教育壓力，以及還在在青春期中的教育方式，溝通交流等問題都是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?/p>
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本文作者
孫麗麗
長按識別找到老師
熙桓心理入駐的孫麗麗老師是心理講師，心理咨詢師（高級），薩提亞咨詢師（高級），婚姻情感高級咨詢師，家庭教育指導師，傾聽療愈師。
