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心約讀書會 | 5月22日 憤怒的表現(xiàn)(4)

羅伯特·戴博德

  【英】

  • 這并不是一本寫給孩子看的書,而是一本非常有深度的心理療愈讀物。

  • 出版20多年來,已成為英國國民級心理咨詢?nèi)腴T書。

  • 體驗心理咨詢的每一個細(xì)節(jié),見證療愈和改變的發(fā)生。

2021

05·22

第七章  憤怒的表現(xiàn)(4)

     “我認(rèn)為它是?!鄙n鷺說,“慪氣的人是總繃著臉、陰沉沉的樣子,而且安靜得很反常。蛤蟆,在我看來,'適應(yīng)型兒童’的所有行為里,慪氣是最能說明怎樣用時間來稀釋憤怒的例子。通常這是孩子在權(quán)威之下無法隨心所欲才做出的反應(yīng)。成年人或許會因為輸?shù)粢粓鰴?quán)力斗爭而生悶氣,也是同樣道理。說白了,慪氣是輸家在對強(qiáng)大的贏家做出反應(yīng)。

這個行為完成了我們剛才討論的,所謂通過逐步少量降壓來降低憤怒的強(qiáng)度,這樣攻擊性肯定也就減弱了。”

兩人隨之沉默良久,各自陷入沉思。蛤蟆開始越來越強(qiáng)烈地覺察到,他的許多行為都源自“適應(yīng)型兒童”的自己。

蒼鷺則試圖搞懂蛤蟆在多大程度上理解了這些問題,同時自問,作為咨詢師,是不是話說得太多了。

最終,蛤蟆先開口問:“孩子學(xué)習(xí)憤怒,還有沒有別的方式?”

“肯定有上百種了。”蒼鷺回答,“你想,我們每一個人都必須適應(yīng)各自童年的特定情形,所以就產(chǎn)生了各種行為模式,關(guān)聯(lián)著各種情感和情緒,就像馬賽克的色彩一樣繁多復(fù)雜?!?/section>

“我可以問一下你究竟是怎么分析這些行為的嗎?”蛤蟆問道。

“當(dāng)然可以。我畫一張圖你就知道了。”蒼鷺回答。

圖形如下:


蒼鷺繼續(xù)說道:“當(dāng)然,這個圖的關(guān)鍵在于,我知道你也開始認(rèn)識到了,就是所有這些行為策略實(shí)際上都是從我們童年發(fā)展而來的防御機(jī)制,用來保護(hù)我們免于受到危害。這危害可能是真實(shí)存在的,也可能是想象出來的。當(dāng)成年人慪氣、撒潑、郁悶或是厭煩的時候,我們會想他們究竟是行為不當(dāng),還是在無意識或無法控制地重演童年的行為模式?!?/section>

“好吧,那又是多大點(diǎn)兒錯呢?”蛤蟆感覺被蒼鷺戳中了痛點(diǎn),沒好氣地問,“誰都有幼稚的時候,不是嗎?”

“在道德層面上,是沒有'錯’。心理分析不做道德評判。但這類行為會導(dǎo)致兩個后果,都是負(fù)面的。第一個就是會被人嘲笑??吹揭粋€成年人撒潑慪氣是件蠻好笑的事情,但也讓人尷尬。而更嚴(yán)重的后果是,這類行為告訴別人,這人是個失敗者。”

“這么說讓我感覺很糟糕。討論了這么久,結(jié)果就是我發(fā)現(xiàn)自己大半輩子都很愚蠢。我能做點(diǎn)兒什么呢,蒼鷺?我什么時候才能學(xué)會當(dāng)一個成年人?”蛤蟆問。

“等到下一次面談怎么樣?”蒼鷺說著,便面帶微笑地將蛤蟆送到門口。
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