近日，清華大學副教授 劉瑜 發(fā)表了名為《不確定的時代，教育的價值》的演講，她說道：
“目前為止，我女兒正在勢不可擋地成為一個普通人。”
她認為，如今的教育就像搞軍備競賽一樣，是時代的進步，但也帶來了普遍的 焦慮 。
應對和緩解這一現狀的方式是幫助孩子認識自我，允許孩子成為普通人。
由此，她也自我調侃了一番：
“我家孩子以后就開個奶茶店就得了，不行開個煎餅店也行。”
一時間，劉教授的這番話引起廣泛熱議，霸屏熱搜。
精英人士和普通民眾兩方的認可度都不高，尤其是有人覺得這簡直就是教授的“凡爾賽”式炫耀和“毒雞湯”：
“夫妻倆都是高知教授，孩子讀的是清華附小，會是普通人嗎？哪怕退學了，再怎么著，也是個‘高曉松’啊?！?/strong>
不得不說，如今的教育討論，分分鐘能把家長們心頭按壓著的焦慮情緒引爆。
壹
普通人的定義是什么？
的確，劉教授這番話的意思，明顯是有了給孩子托底的底氣說的。
因為大家都知道：開奶茶店并不比當“打工人”輕松快樂。
普通人如果沒有資本、資源，是付不起房租、人工費的，自然也很難開店成功。
所以，教授輕飄飄地說了一句“讓孩子開個奶茶店吧”，但作為清華教授的子女，能真正走到這一步的可能性幾乎沒有，也難怪大家有情緒要懟她了。
劉瑜遭到了如此多的“圍剿”和質疑，還因為大家一致認為她作為堂堂名校的副教授、海歸博士、教育的既得利益者，這樣的演講分明是居心叵測，想讓普通人放棄努力嘛。
那么，普通人的概念到底是什么？
要知道，無論古今中外，能成為高官權貴的是少數人，能成為商賈巨富的是少數人，能成為團隊領袖的也是少數人。
所以，普通人的內涵很廣，相對于極少數金字塔頂尖的人，其他的人都可以稱作是“普通人”。
那么，在當下，考得上985名校、能成為教授的是普通人；
考上普通一本大學、成為專業(yè)人才的是普通人；
只能上大中專的、成為技術骨干的也是普通人；
而無數上不了中學的打工人，更是普通得不能再普通的大眾。
其實，劉教授這句讓孩子“勢不可擋地成為一個普通人”，并不是要我們放棄雞娃；
而是要認識和接納自家孩子的現實，尤其是在競爭激烈、人人焦慮的大環(huán)境下，主動探求適合孩子發(fā)展的道路。
如今，作為家長，誰不想自家孩子是學霸超人呢？但憑什么你家孩子就是幸運抓到彩票的那一個？這不科學。
所以，如果孩子確實在學習方面不行，要有“將來讓他（她）開奶茶店謀生也行”的心理準備。
孩子學習，從來都不是“最努力的那個，就是成績最好的那個”。
正如許多成年人可能比馬云還聰明、更努力，卻成不了像他那樣的有錢人。
根據二八定律，80%的孩子都是“泯然眾人”的普通娃，還有10%學習吃力的孩子。
所以，即便有的孩子每天睡得比所有人都晚，學得比所有人都認真，也很有可能成績不佳。
身為家長，我們必須要清醒地認識到：
無論你是身處在哪個層次的普通人，不是不需要奮力拼搏和努力雞娃，而是要認清現實，擺平心態(tài)。
貳
教育的惡性競爭傷害的是孩子本身
事實上，這世上，人們只有自己親身得來的經驗教訓才印象最深刻。
倘若你不讓人們——無論是精英還是普通人，自己去親身試驗一番，他們大多是不會相信的，哪怕你說的是100%正確，尤其是在教育孩子這方面。
大家會覺得：憑啥不讓我們“雞娃”呢？
所以，不信邪的家長們前赴后繼地努力“雞娃”，從幼兒園開始，唯恐“輸在起跑線上”；
更極端的家長從備孕時就算好了，要“贏在子宮里”。
至于小學中學期間的各種興趣班、奧數班、培優(yōu)班等等，一個也不能少。
試想一下，無論孩子的資質如何、能否被“雞娃”成功，如果人生有二十多年（從幼兒園到碩士畢業(yè)）要在不停地刷題、緊張地競爭中度過，還能有多少時間去追尋人生的意義，體驗生活趣味呢？
而這樣無限制的惡性競爭，家長和學校用應試教育的方式搞素質教育，受到最大傷害的終歸還是孩子本人。
如今，青少年有抑郁癥、焦慮癥傾向的不在少數，自殺的低齡化趨勢也不容忽視。
北大醫(yī)療兒童發(fā)展中心公布的數據顯示：中國每年約有10萬青少年死于自殺，平均每1分鐘就有2人自殺。
事實上，每個時代的人，都是在和自己同時代的人競爭；時代不同了，父母的精彩在孩子身上往往難以復制成功。
而父母長輩的硬逼，很有可能會適得其反，把孩子培養(yǎng)成只會考試、了無生趣的“空心人”，找不到自我和生存的意義。
即便能取得學業(yè)和技能上的成績，在人生的道路上，也走不了太遠。
就連清華北大這樣的名校畢業(yè)生中，也不乏身患抑郁撐不下去的優(yōu)秀學生。
在脫口秀現場，“能把人笑劈叉”的李雪琴，就是這樣一個原本喪喪的患病女孩。
在父母離婚后，為了安撫敏感脆弱、情緒不定的母親，小女孩李雪琴竟然“活成了媽媽的媽媽”。
她被迫變得成熟懂事，不允許自己考第二名。
但同時，焦慮悲觀等情緒壓得她曾經天天都有要割腕的感覺，在大街上崩潰痛哭……不得不中斷了海外名校的留學生活而回國。
萬幸的是，最終李雪琴通過自嘲視頻成了脫口秀網紅，在治愈他人的同時，也慢慢治愈了自己。
叁
普通人正確的“雞娃”姿勢
既然大家都是普通人，那么我們普通人應該如何正確“雞娃”呢？
答案很簡單：大家按照自己的能（財）力來盡力培養(yǎng)（托舉）孩子。
也就是說，無論你是親自教，還是求助“外援”報班，在自己的能力范圍內，要讓學習成為孩子成長中一個自發(fā)的、內化的環(huán)節(jié)，而不僅僅是為了考試和謀生。
那么，當學習不是單純地為了考試考級，課外班就不再只是充滿了功利性和學本領、學技能的無趣：
當孩子彈鋼琴時，翻飛的手指帶來的悅動，能讓他陶醉在優(yōu)美的琴聲里；
當孩子學書法時，一筆一劃的起伏轉折，能讓他凝神靜氣，體會到變化和平衡之美；
當孩子打球時，激烈的對抗反應，能讓他強身健體、意志堅韌，還能鍛煉和隊友的配合協調；
哪怕孩子只能在鄉(xiāng)野山間捕魚牧羊、割草種菜，一樣可以學習吹笛唱歌，體驗勞動的滿足和喜悅。
所有這些投入和培養(yǎng)，并不是指望孩子以后一定要走專業(yè)道路，而是為了熏陶審美和激發(fā)興趣。
這些無法像考試一樣衡量成績的“學習”，是孩子累積生命厚度、豐富人生體驗必不可少的。
所以，幼兒園時期，著重培養(yǎng)孩子良好的飲食生活習慣和興趣愛好；
中小學階段，有條件的可以適當報班、請名師，去盡力沖刺心儀的好學校。
而所有這一切，都需要有愛來打底——父母關愛、同學友愛和對世界的善意。
這同樣是人生必不可少的重要基礎，因為生活不只有生存和工作，還有許多愛讓人間值得。
近日，在浙江寧波一所中學里，開家長會前，一名男生在自己的座位上給媽媽留下了暖心字條，讓老母親瞬間淚目。
這張字條的正面，折起的一欄寫著他這次考試的各科成績，在字條的下方，還告訴媽媽給她留了一瓶水。
在字條的背面，男生寫了這樣一段話：
“我沒有成功，也沒有失敗，我只是做了我該做的；我沒有盡力，也沒有放棄，我只是做了我能做的。越是堅強，越是要學會在泥濘的路上爬行；一切只是開始。最后，從逆境中尋找光明，從順境中尋找陰影?！猍挪威]易卜生 以上，共勉！”
媽媽說，兒子住校，一周才能見上一面。
當她看到兒子的字條和成績時，她很理解兒子想表達的意思，是告訴媽媽也是鼓勵自己：
“考第一不是成功，沒進重點也不是失敗，他會在逆境中繼續(xù)前進，希望媽媽也不要失望?！?/strong>
這讓媽媽覺得孩子長大懂事了，非常感動，當場眼淚就流了下來。
班主任說，該男生學習很自覺，一直在爭取提高成績。
而且，他為人善良陽光，平時會和媽媽一起參加很多公益活動。
“孩子細心的舉動，處處透露著他的感恩用心和積極向上的品格?！?nbsp;
而這種良好的心態(tài)，才是我們日常應該有的姿態(tài)。
所謂人生，就是在這樣的心態(tài)下，努力奔跑，不斷爭取，也不斷地在失敗和收獲中，一天天堅定走下去。
哪怕最終的結局是平凡如草芥，也無懼無悔。
因為我們已經認認真真、踏踏實實地過好了每一個當下。
于是，所有的結果，都能從容面對和欣然接受。
接受孩子是普通人，是父母的成長，接受孩子們本來的面貌，就是他們最好的樣子！
