現(xiàn)在，每個家庭都非常重視孩子的閱讀習慣和閱讀能力養(yǎng)成。
因為閱讀，對孩子來說太重要了。
孩子在閱讀中可以耳濡目染傳統(tǒng)文化的精髓，在閱讀中可以感悟生活的真諦，在閱讀中可以不斷地成長自己。閱讀不僅僅是學習，也應該是每天生活的一部分。
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重視閱讀的家庭
才能培養(yǎng)出愛閱讀的孩子
畢淑敏曾說，讓孩子愛上閱讀，必將成為父母這一生最劃算的教育。
良好的閱讀習慣能讓孩子終身受益，閱讀不僅僅是為了考出好成績，更是從閱讀中體會人生。
育兒專家尹建莉曾說過：
“一個孩子，從閱讀中獲得的，不僅是心靈的滋養(yǎng)，也是心理上的力量?！?/strong>
培養(yǎng)閱讀的習慣，家長要同孩子一起努力！
然而，重視閱讀的家庭，才能培養(yǎng)出愛閱讀的孩子。讓孩子愛上閱讀，父母要做到這幾點：
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創(chuàng)造閱讀環(huán)境
在家為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境很重要，可以為孩子置辦一個小書柜，選擇他所在的年齡段必須閱讀的和他感興趣的書籍。
合理利用家里的其他地方，比如書桌，沙發(fā)甚至洗手間的都可以放置書本或雜志。
讓閱讀無處不在，讓孩子能隨時隨地閱讀。
02
與孩子一起閱讀
陪孩子讀書，不僅能增進親子關系，還能讓孩子對閱讀產(chǎn)生更大的興趣。
讀完書，鼓勵孩子把書中的故事講給大人聽，孩子講故事不僅鍛煉了他們的思維，還是對讀書成果的一種肯定。
03
父母以身作則
用低頭看手機的時間來翻一本書，減少在家里使用手機的時間，改掉外出隨時隨地看手機的習慣，以身作則是最好的教育。
02
家庭親子閱讀有效指導策略
不同年齡段的孩子，親子閱讀的方法不同。
1歲以前，媽媽讀的內(nèi)容對嬰兒而言并不重要，重要的是媽媽的聲音以及你們一起度過的親子時光。
2歲以后，媽媽可以先和孩子一起看圖片，而不看文字。讓孩子描述他所看到的，可以提高他的語言技能。
3歲時期，固定閱讀時間，選一個舒適安靜的地點，在那里你們可以共同閱讀、討論一本書。
01
傾聽、感受父母的閱讀
孩子最初的閱讀主要是依賴父母的朗讀，他們是在用自己的耳朵“閱讀”，傾聽、講述是孩子的主要閱讀方式。家長每天應當安排一個固定的時間為孩子朗讀，不僅增進親子關系，還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
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幫助孩子觀察、理解故事內(nèi)容
家長在與孩子一起看書時，不僅要求孩子認真閱讀，還應要求孩子認真去理解，通過幫助孩子理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的觀察能力，也可提出一些觀察性的問題。
03
啟發(fā)思考，假設想象
閱讀不是為了讀書，而是為了發(fā)展孩子的思維。在引導孩子閱讀的過程中家長要創(chuàng)設各種情景，啟發(fā)孩子思考，拓展孩子的思維空間。比如，可以讓孩子續(xù)編故事的結尾，來培養(yǎng)孩子的想象力和理解力。
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加強閱讀后的交流
家長在陪孩子閱讀完畢后，應當和孩子進行有目的的交談，以此了解孩子的理解程度和思想動態(tài)。
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時間需保證
時常有家長會問，現(xiàn)在的孩子每天到底讀書多長時間。調(diào)查顯示：
有14%的家庭每天的親子共讀時間在1小時以上；
65%保持在半小時左右；
17%只有15分鐘左右；
4%的家長很少陪孩子讀書。
然而，保證一定的閱讀時間卻是十分重要的，它是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀能力的基礎和前提。
家庭閱讀時家長需要有一定的耐心，用各種方法讓孩子體會到閱讀的樂趣，然后再慢慢地拉長閱讀的時間。
另外，不同的孩子花在閱讀上的時間長短是不同的。7歲左右的孩子可以一次大約15分鐘，一天安排兩次；而9歲左右的孩子一次可以保持30分鐘。
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方法要注重
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，父母需要注重對孩子的閱讀指導。首先，除了兒童讀物的數(shù)量，還要關注孩子讀的書的質(zhì)量，選擇適合其心理年齡段的兒童讀物是孩子閱讀的黃金定律，這樣孩子才能收到最佳的閱讀效果。其次，家長還需指導孩子解決遇到的閱讀障礙。
調(diào)查顯示，45%的孩子在閱讀中存在字詞理解的障礙，23%的孩子會被句子難住，其余的閱讀障礙還包括不理解的情節(jié)、混淆復雜的人物關系等等。對此，家長各得其法：有的和孩子一起討論故事或圖畫內(nèi)容；有的引導孩子提出問題，啟發(fā)孩子思考；有的指導孩子復述、推測或假設故事的結果等。
家長還可以采取和孩子一起通過角色扮演的方式創(chuàng)編、講述自己的故事、幫助孩子把故事內(nèi)容記錄下來、制作自己的故事書等多種方式，幫助孩子克服障礙，體驗閱讀的樂趣，引導孩子成為主動的閱讀者，增加他們的閱讀樂趣，提高閱讀的能力。
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家庭閱讀中
如何科學的給孩子選擇書籍
對于孩子而言，他們年齡較小，還沒有形成系統(tǒng)、成熟、正確的人生觀、價值觀、世界觀，他們對于閱讀的目的是模糊的，也是容易改變的。
有的孩子為了滿足自己的樂趣而閱讀，有的孩子因為懼怕家長的懲罰而閱讀，有的孩子為了得到家長獎勵而閱讀。孩子的閱讀目的五花八門，既不一定正確，也很少和家長說。
那孩子閱讀的書籍究竟由誰來選擇呢？家長選擇的書籍，孩子可能不愿意看。孩子愿意看的書籍，可能是漫畫之類的“無用”的書籍，這些對孩子的學習幫助不大的書，孩子喜歡，但家長卻不愿意給孩子買。而很多家長想給孩子買一些益智類的書籍，可是買了之后，孩子不感興趣，沒看幾眼，就扔到一邊……
作為家長，決不能由著孩子的性子，讓孩子自己隨便選擇書籍。選擇書籍時，家長既要照顧孩子的興趣，又要綜合考慮各種因素，選擇的書籍，要能夠幫助孩子健康成長。
來源丨網(wǎng)絡
