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二年級(jí)開學(xué)，果果班里的課表變成了如下這樣。

一周下來(lái)，語(yǔ)文9節(jié)（含2節(jié)早讀），數(shù)學(xué)6節(jié)（含2節(jié)早讀），英語(yǔ)3節(jié)（含一節(jié)早讀）。這比例，3:2:1，英語(yǔ)只能在夾縫中求生。

不過說(shuō)實(shí)話，校內(nèi)的英語(yǔ)，意義也不是特別大。

學(xué)校還統(tǒng)一要求上托管班，放學(xué)就5點(diǎn)了，戶外、吃飯、再磨蹭一會(huì)兒，正兒八經(jīng)開始學(xué)習(xí)，就已經(jīng)6點(diǎn)多快7點(diǎn)了。每天能夠分配給英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間，少了太多。

有一年級(jí)家長(zhǎng)表示，開學(xué)后，才有時(shí)間讀了兩本英語(yǔ)繪本。

那么，我們還要不要讓孩子好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？當(dāng)然要。不僅中考及高考時(shí)，英語(yǔ)還是重要的科目之一，更是孩子將來(lái)了解世界的一扇窗。

不但要學(xué)，還要趁早學(xué)。幼兒園的娃，有大把的時(shí)間不說(shuō)，學(xué)起來(lái)還能更加“無(wú)痛”。

最無(wú)痛的方法之一，就是加強(qiáng)英語(yǔ)聽力，最好能一步步實(shí)現(xiàn)“裸聽”。一旦孩子習(xí)慣了裸聽，不但不費(fèi)眼，還能充分利用各種碎片時(shí)間。早上洗漱時(shí)，吃飯時(shí)，臨睡前，都可以隨時(shí)隨地聽一段音頻了。這些零碎時(shí)間，累計(jì)起來(lái)也很可觀。

其實(shí)，之前我也提過“裸聽”的事情，但是沒有細(xì)講過。趁著我家娃也勉強(qiáng)進(jìn)軍到了中高章，今天就來(lái)聊一聊吧。

先說(shuō)說(shuō)，一路都能聽點(diǎn)什么？

有些高瞻遠(yuǎn)矚的父母，從孩子1歲起，就開始給孩子播放英文兒歌了。英語(yǔ)、音樂一起熏陶。起碼孩子不會(huì)對(duì)英文排斥。各種英文兒歌，都足夠給孩子聽到3歲了。

Twinkle Twinkle Little Star
I Can Sing a Rainbow
Wheels On The Bus
……

以上這些，聽點(diǎn)Super Simple Songs就搞定了，或者在喜馬拉雅搜一搜，也有很多兒歌。那些動(dòng)輒十幾萬(wàn)一年的國(guó)際幼兒園，外教們的大部分日常，也就是教孩子這些英文兒歌罷了。不如我們?cè)诩依锞陀幸庾R(shí)地讓孩子聽一聽、唱一唱，省錢又高效。

大孩子，可以看一些英文動(dòng)畫片。一次不超過30分鐘，也不會(huì)對(duì)視力造成太大負(fù)擔(dān)?？赐陝?dòng)畫片之后，還可以反復(fù)多播放幾次音頻（格式工廠，你值得擁有），讓孩子在腦海中重現(xiàn)動(dòng)畫片的畫面。常灌耳音，孩子將來(lái)英語(yǔ)發(fā)音或者口語(yǔ)，都不是太大的問題。

三四歲以后，可以結(jié)合有趣的繪本和故事書，最好也是帶原版音頻的那種，將積累的聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯。最重要的是，看過之后，鼓勵(lì)孩子表達(dá)和復(fù)述。

再大點(diǎn)，就可以看點(diǎn)分級(jí)讀物，什么牛津樹、海尼曼、raz，選擇一兩種就足夠了。如果大量的兒歌、動(dòng)畫片、繪本音頻打底，讀分級(jí)也會(huì)異常輕松。

甚至還有極個(gè)別案例，上小學(xué)前，完全沒有英文閱讀，就是看動(dòng)畫片、紀(jì)錄片，打下了極好的聽力基礎(chǔ)，小學(xué)低年級(jí)才開始閱讀，但火速就把raz全搞定了。

分級(jí)音頻也可以拿來(lái)聽，比較短，尤其適合碎片時(shí)間來(lái)聽。如果聽膩了，還可以換換口味，選擇其他的橋梁書、章節(jié)書音頻聽一聽。當(dāng)然一定要注意“可理解輸入”原則，一點(diǎn)一點(diǎn)加難度。

如果是非虛構(gòu)的分級(jí)度數(shù)+虛構(gòu)的章節(jié)書，那么一般來(lái)說(shuō)，我們可以選擇“讀”分級(jí)，“聽”章節(jié)書……用有趣的章節(jié)書積累聽力詞匯，再不斷閱讀分級(jí)，聽讀結(jié)合，效果更好。

英語(yǔ)再進(jìn)階之后，就不用局限于虛構(gòu)故事了，可以加點(diǎn)非虛構(gòu)的書籍，甚至各種播客內(nèi)容，新聞?lì)惖?、科普類的?/strong>這個(gè)播客音頻并不長(zhǎng)，一般只有3~5分鐘，但是，題材豐富，語(yǔ)速超快、更接近于真實(shí)的英語(yǔ)世界。

果果現(xiàn)在已經(jīng)二年級(jí)了，要說(shuō)有什么略微遺憾的，是學(xué)齡前，動(dòng)畫片看的聽的時(shí)間，還不夠多，導(dǎo)致發(fā)音不夠好，口語(yǔ)輸出也不理想。

沒辦法，他那會(huì)兒喜歡看動(dòng)畫片，但不喜歡重復(fù)。別家娃大愛的journey to the west，馬馬虎虎看過一遍就算……現(xiàn)在連哈利波特，也看過一遍就興趣寥寥了。繼續(xù)安利中……

如何判斷是否懂了？如何不費(fèi)力？

主要以章節(jié)書為例來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，誰(shuí)叫我們現(xiàn)在還徘徊在這個(gè)階段呢？

如果是看過的動(dòng)畫片音頻，我們可以默默觀察孩子的反饋呀。如果小朋友聽著很入迷，還時(shí)不時(shí)發(fā)出咯咯咯的笑聲，那就不用擔(dān)心，也不必過于打擾。

如果是章節(jié)書音頻，有更簡(jiǎn)單的辦法，做AR測(cè)試題，做對(duì)80%以上，就說(shuō)明聽懂八九不離十了。AR測(cè)試是怎么一回事，之前詳細(xì)給大家拆解過。

戳鏈接打開：

靠它一學(xué)期聽了約50萬(wàn)字的英文故事，最常用7項(xiàng)功能一文說(shuō)清

干貨文：聽讀了一堆英語(yǔ)書，提升那么慢，原來(lái)就差在STAR測(cè)試了！（建議收藏）

所以，我們得熟悉孩子的水平，才能選擇合適的書。

進(jìn)階的坡度，可以緩和一點(diǎn)，孩子接受起來(lái)才能更容易。其實(shí)僅是馬馬虎虎聽一兩遍，吸收非常有限，哪怕把全部的ar測(cè)試題都做對(duì)了，也并不代表他們100%聽懂了。

所以，如果孩子愿意，可以重復(fù)多聽?zhēng)妆?；要是像我們家就聽個(gè)熱鬧的，可以選一些難度、內(nèi)容差不多的書，多聽一聽，以量取勝。

當(dāng)然了，如果孩子水平真的夠了，也可以果斷進(jìn)階，不用總是在舒適區(qū)待著。如何判斷呢？還是得利用好AR和Star這兩項(xiàng)工具。

不僅如此，每上一套書，還得給孩子介紹清楚書籍的背景。除非孩子英語(yǔ)水平特別高，不然挑合適書籍的過程，反而是最難的。

尤其是，當(dāng)我們準(zhǔn)備給他們安利一套新書時(shí)。新上一套書，孩子不熟悉背景、不熟悉套路，聽第一本時(shí)尤其難。建議前幾章可以多聽?zhēng)妆?，或者先讀再聽，甚至找出相關(guān)的電影來(lái)看一看，引起孩子的興趣。很多大熱的章節(jié)書，都有改編的電影或動(dòng)畫片。

我們每個(gè)人都希望孩子能讀難度更高的書，然而，有時(shí)候他們就是會(huì)對(duì)特定內(nèi)容（比如，屎尿屁）感興趣。

我家娃明顯就喜歡My Weird School、Captain Underpants這種類型的。順應(yīng)這種興趣，倒是可以給他安利下同類型的書，比如Diary of a Wimpy kid這種。

總之，大原則是，娃喜歡聽，感興趣，這件事情才能堅(jiān)持下去。

總結(jié)下，想要讓這個(gè)過程更加順利，我們必須要做到：

觀察小朋友的狀態(tài)；

了解孩子的水平；

把握合適的節(jié)奏；

引導(dǎo)孩子的喜好；

強(qiáng)大的資源搜集整理能力；

堅(jiān)持……

總之，推進(jìn)英語(yǔ)聽力，哦不，推進(jìn)小朋友學(xué)習(xí)本身，都需要強(qiáng)大的執(zhí)行力。光是給孩子找合適的聽力材料，并不斷安利給他們，就不是一件容易的事情。我也常常犯懶。

所以，文中提到的動(dòng)畫片、章節(jié)書、英文播客等等等等，我打算也好好整理整理，再分享給大家。

至于投入時(shí)間嘛，一天60分鐘輸入，孩子能夠取得的進(jìn)步，肯定會(huì)比一天30分鐘輸入，快多了！

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