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經(jīng)常會反問自己，孩子當(dāng)下最真實(shí)的狀態(tài)，我們允許他們展現(xiàn)出來嗎？

不，很多人是不愿意，我們想讓孩子表現(xiàn)的永遠(yuǎn)聰明有禮貌，不能退步，只能前進(jìn)，不能消極墮落，只能積極好學(xué)。

但世界是這樣，每個人都經(jīng)歷過心性被破壞，內(nèi)心被傷害，被壓抑的階段，也時不時會間歇性低沉迷茫。

比如孩子因?yàn)橛型饨绺蓴_，或者沒來由的就是心亂不靜了，讀書退步很多，很難一下進(jìn)入讀書狀態(tài)。

我們可能會訓(xùn)斥孩子能力不行，貪玩，心性不定，然后給他分析原因，給他方法。

但是我們不愿意花長一點(diǎn)的時間去等待鼓勵孩子，不愿意讓他花時間自我調(diào)整，不愿意祝福他成為他自己，只希望他成為世俗的好，再更好。

其實(shí)希望是負(fù)能量，是壓力，是夾雜了你的私心，他沒有達(dá)到你的希望，你會有情緒。

祝福是正能量，不管他最后做的怎么樣，都是成為他自己的樣子，努力用心了，都是最好的結(jié)果。

世人往往是想要多施點(diǎn)外力肥，讓孩子能跨過去，能學(xué)習(xí)的更好更快。

但我們都為孩子分析好了，代替孩子成長了，那孩子的自我成長，自我覺醒又該去哪里實(shí)現(xiàn)？

現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀是父母累，老師累，孩子也累，勞累一圈，最后有個好結(jié)果也行啊。

但大多數(shù)都是孩子長大后，不能獨(dú)立，依靠父母他人，心里脆弱，沒有責(zé)任心，喜歡逃避，不知道自己想干什么，像溫室花朵一樣。

真正的成長是自我成長，自我覺醒，是像樹一樣，既接受了陽光溫暖，也接受了狂風(fēng)暴雨洗禮，最后覺醒了自己，達(dá)到了自我實(shí)現(xiàn)。

耕讀48:真正的愛自己，先從認(rèn)識自己開始

這個世界上也沒有救世主，他人幫的再多，但我們沒有醒來，終究都是無用的。

但我們的成長是需要他人幫助的，那他人的作用和位置到底是什么？

抬頭看下天，你就知道了，他人是太陽，起到照亮我們，給我們指路的作用。

所以父母和老師光明愈多，越能讓孩子自我成長蛻變的更好。

何謂蛻變，每個人都是向往光明積極的，都愿意成為更好的自己。

那在這個過程中，她會自我要求，她覺得自己做不好，她會自己起挫折。

進(jìn)而自我反省，自我要求，最后就是自覺自律，自我成長，哪里還需要你在后面日夜盯著。

你不能事事代替孩子成長，你也不能代替孩子走他的路，你要讓他有他的人生，他的經(jīng)歷，他的挫折，他的成長，最終達(dá)到獨(dú)立之精神，自由之思想。

耕讀33：歸去，也無風(fēng)雨也無晴

但有時我也做不好，會有著急，會有執(zhí)著，會越俎代庖，會說的太多，操心的太多，想讓別人趕快好，趕快成長。

在這樣的狀態(tài)中，一定會翻車，一定會雪上加霜。

要及時反省，趕快回到自己身上，成長自己，給自己加能量，自己提升了，自己好了，別人也就好了。

所以什么是最好的關(guān)系，即成長自己，鼓勵和陪伴他人。

很多人說不行啊，做不到啊，看到孩子老公那樣子，著急心煩啊。

但如果你把時間關(guān)注在自己身上，眼睛看在自己身心，成長自己，你又哪來的眼睛看人家缺點(diǎn)，又哪來的著急心煩？

只要你這樣進(jìn)行一段時間，你會發(fā)現(xiàn)你心胸開闊了，事情能想通了，家里更和睦了，工作更順利了，因?yàn)槟阌心芰坑兄腔哿?，成長了，啥事都不難解決，都能智慧處理。

朋友圈不是天天有人發(fā)，你之所以痛苦，就是因?yàn)槟阒腔鄄粔颉?/span>

所以不管是老師還是父母，只要是人，最重要的事是成長自己。

因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是教育者的自我教育，并不是我們?nèi)ソ逃⒆樱墙逃晕业倪^程中，孩子在潛移默化中熏陶，進(jìn)而自我成長。

自我教育的實(shí)質(zhì)是內(nèi)心由昏轉(zhuǎn)昭的過程，即讓自己內(nèi)心光明，再用你的光明啟發(fā)別人的光明。

如若己之昏昏，安能使人昭昭（光明）？

教學(xué)日記4：教育的本質(zhì)是教育者的自我教育

更因?yàn)槟缸舆B心，也無數(shù)次驗(yàn)證，只要媽媽一滑坡，孩子立馬就滑坡。

只要媽媽進(jìn)一步，孩子很快進(jìn)十步。

教學(xué)日記10：孩子十二歲前共享媽媽的能量

所有世間關(guān)系的都是如此，你得自己先有光明，才能照亮別人。

主旋律，永遠(yuǎn)都是回歸自己，成長自己，陪伴和鼓勵他人。

先自度，先自我救贖，才能度他！

自己深陷泥潭，不把自己先救出來，你又救得了誰？

但世間的可悲可恨也就在于此，自己不成長不進(jìn)步，卻不停催促別人趕快進(jìn)步。

對孩子們，我們做的還是不錯的，畢竟孩子小，我們會有更多的包容和耐心，他們做啥，我們都是可以原諒的。

但是對于成人，我們是做不到等待和鼓勵的，畢竟成人這么大了，又不是小孩，所以家庭里就有一個常態(tài)，總是嘮叨對方。

靜下心來，想一想，難道不是成人更需要等待，更需要鼓勵嗎？

成人白天繁忙工作，很多不好的習(xí)性也已久，可能這個不好的習(xí)慣都有幾十年了，孩子才幾歲，習(xí)慣是容易改的，所以要反過來，對成人要更用心。

大孩子亦是，習(xí)性已久，你怎么能期望他一周，一個月，他就變好了呢？

就是反觀自己，你也一個月變不好，又怎么能這樣要求別人？

做讀經(jīng)老師后，看到張麗華老師和林子歆的故事，內(nèi)心大受震動，這不就是我內(nèi)心所想的嗎？

有沒有這樣的一個人，不關(guān)你是如何低谷，她都愿意等待你，不催促你，祝福你。

然后一等就是七年，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到先生，看到孩子，看到家人，看到學(xué)生，看到同事，我們是恨不得人家立馬變好，還是變成你認(rèn)為的好。

不給人家一點(diǎn)成長時間，即使給，也給不了這樣漫長的七年。

所以我們在面對家人時，你給他的成長時間，給他的等待到底是多久？

下面是張老師的這一段故事，每每讀來都深受啟發(fā)和感動，也祝福你愿意去做這個等待祝福別人的人。

“下課了，我發(fā)現(xiàn)林子歆就在我辦公室的垃圾桶旁邊，蹲在那里偷偷抹眼淚。

我就問她說，子歆怎么了？

她說我念不起來。

不是背不起來，是念不起來，怎么會念不起來，因?yàn)檫B基本的定靜都沒有。

從一天至少六個小時，自學(xué)班八個小時，她念念，念不下去了，這是她的起步。

那這個過程當(dāng)中，老師也會給她的是陪伴和鼓勵。

那你說念不下去怎么樣子呢，沒有關(guān)系。

讓她去抄抄經(jīng)，寫寫其他功課轉(zhuǎn)換一下，這個狀況大概過了兩個月之后，狀況就OK了。

OK之后，自動會來找老師來背，其實(shí)我也搞不清楚子歆是怎么化掉這個過程的。

從沒有定性，背不下去，到最后，找老師說老師我可以找你背書了。

我覺得在這個過程當(dāng)中，孩子本身有了一個蛻變。

何謂蛻變，我相信她是一個會自我要求的學(xué)生，她覺得自己念不好，她會自己起挫折。

那這個挫折是因?yàn)樗肭笸昝?，所以在這里面，很多老師可能就是因?yàn)槲冶巢黄饋恚鋵?shí)不是直接否定學(xué)生，因?yàn)槟銈兡芰Σ粔颍巢缓谩?/span>

而是說你再給他空間，再給他時間，我等待你，那老師在這邊，我等你，等到你愿意，等到你準(zhǔn)備好了，我們再來。

我大概等他等了半年，那之后是她自己來跟我說，老師我要背書。

那之后我說，當(dāng)她自己接受了可以的時候，她從讀經(jīng)會考大概十幾段，那每年就這樣子，二十段，三十段，四十段，到最后莫名其妙的，我問說子歆啊你這次考得怎么樣。

她還笑我說，校長你不知道，我已經(jīng)過了五十六段了。

因?yàn)檫@個過程當(dāng)中，真的是不知不覺，他怎么成長的，怎么蛻變的。

其實(shí)在這個過程當(dāng)中，有困難的也知道。

可是我知道，當(dāng)你愿意等待一個孩子，當(dāng)你們知道說，他是可以的，你對經(jīng)典有信心，對孩子有信心，你學(xué)會等待之后，其實(shí)你只要給他一個祝福，然后不知不覺的三十萬就完成了。

可能說這段話的時候，各位老師各位同學(xué)可能覺得太簡單了，可是事實(shí)上確是如此。

我給子歆的是等待，然后包容，然后給她祝福，然后等待她7年?！?/span>

耕讀方寸間，靜觀自在心，耕以養(yǎng)身，讀以明道！樸真耕讀居于鄉(xiāng)村，開設(shè)國學(xué)經(jīng)典周末班，假期營，線上早讀家訓(xùn)班，兒童莊子班，晚讀金剛經(jīng)班，黃帝內(nèi)經(jīng)班，易簡養(yǎng)生營，在大自然和經(jīng)典中，讓身心靈更和諧。

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