| 摘要 | 3 |
| 引言 | 4-7 |
| 一、 “特色學(xué)?！敝乙?/td> | 7-15 |
| (一) 對(duì)“特色”的認(rèn)識(shí) | 8-9 |
| (二) 對(duì)“特色學(xué)校”的認(rèn)識(shí) | 9-12 |
| (三) 相關(guān)概念辨析 | 12-15 |
| 二、 特色學(xué)校建設(shè)是教育時(shí)代發(fā)展的選擇 | 15-21 |
| (一) 特色學(xué)校有利于培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才 | 15-17 |
| (二) 特色學(xué)校有利于滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求 | 17-19 |
| (三) 特色學(xué)校有利于增強(qiáng)在教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力 | 19-21 |
| 三、 特色的挖掘和凝練 | 21-26 |
| (一) 特色“挖掘”的方式 | 21-23 |
| (二) 特色的“凝練”要以特色理論為指導(dǎo) | 23-24 |
| (三) 特色的“挖掘”要以特色科研為基礎(chǔ) | 24-25 |
| (四) 校本研究更有利于開展特色研究 | 25-26 |
| 四、 特色的形成與擴(kuò)展 | 26-33 |
| (一) 特色課程是“特色”形成的核心 | 27-30 |
| 1 、 特色課程是特色學(xué)校建設(shè)的重要載體 | 27-28 |
| 2 、 特色課程形成借助于校本課程開發(fā) | 28-30 |
| (二) 培養(yǎng)有特色的教師是特色學(xué)校形成的保證 | 30-33 |
| 1 、 培養(yǎng)特色教師促進(jìn)特色的擴(kuò)展 | 30-31 |
| 2 、 特色教師的培訓(xùn)方式 | 31-32 |
| 3 、 校本培訓(xùn)更適合特色教師的培訓(xùn) | 32-33 |
| 五、 特色的鞏固與提升 | 33-37 |
| (一) 以特色管理來鞏固和提升特色 | 33-35 |
| (二) 特色管理要求更為開放的學(xué)校管理模式 | 35-37 |
| 結(jié)語 | 37-38 |
| 參考文獻(xiàn) | 38-40 |
| 后記 |
