3、失敗怎樣才能是成功之母
要想改變孩子，先要了解孩子現(xiàn)在的情況，找到問題的根源，制定可行的教育方案，一步步實(shí)施，一點(diǎn)點(diǎn)改變。成長(zhǎng)不在遠(yuǎn)方，而在我們的時(shí)時(shí)刻刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
孩子不去完成作業(yè)，這個(gè)肯定跟父母的行為有很大關(guān)系。父母自己做好表率，有事情立馬去做。對(duì)于孩子拖拉做作業(yè)的現(xiàn)狀，可以考慮有以下幾種方案可以參考：
（1）跟孩子定協(xié)議
在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)提前跟孩子協(xié)議好，比如一回來(lái)就寫作業(yè)，在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，就給孩子某個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。如果作業(yè)完成得又好又快的話，獎(jiǎng)勵(lì)還可以加倍，這樣孩子會(huì)非常樂于快速完成作業(yè)的。但是如果沒有完成或者拖延，就沒有獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)具有時(shí)效性，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一定要每天完成后當(dāng)下給，這樣才有激勵(lì)的沖擊力。
（2）放任
不寫作業(yè)就不寫作業(yè)，不去限制他；晚上11點(diǎn)還沒寫完作業(yè)，也不管他；但是需要層層設(shè)卡，必須寫完作業(yè)才能睡覺，最后是實(shí)在沒寫完作業(yè)，就第二天讓老師批評(píng)批評(píng)；后面應(yīng)該會(huì)效果不錯(cuò)，這個(gè)方法的核心是讓他意識(shí)到不寫作業(yè)的危害，拖延的危害；這樣他就明白怎么做了。
其實(shí)核心是孩子能不能夠從這個(gè)錯(cuò)誤當(dāng)中學(xué)到東西。比如說(shuō)孩子不交作業(yè)，許多父母就非得想辦法，甚至父母去替孩子寫，陪孩子到半夜12點(diǎn)鐘，硬是把這個(gè)作業(yè)寫完，讓這個(gè)孩子衣著光鮮的第二天早上去面對(duì)他的老師，其實(shí)孩子并不知道沒寫作業(yè)的結(jié)果是什么。把那個(gè)寫作業(yè)的責(zé)任人混淆了，作業(yè)寫好寫不好不是自己的事，不要緊，爸媽會(huì)幫我寫的，責(zé)任是他們不是我。
（3）試錯(cuò)
我們家長(zhǎng)一看到孩子犯錯(cuò)就要停止他，所以孩子從來(lái)沒有犯錯(cuò)到底，就是沒有試錯(cuò)，我做錯(cuò)這件事，但是我不知道這件事做錯(cuò)了對(duì)我有什么不好，他沒有這個(gè)結(jié)果，所以我說(shuō)你讓孩子在錯(cuò)誤里多待一會(huì)兒，讓他知道結(jié)果對(duì)自己有什么不好，這叫試錯(cuò)。
孩子在搭積木的時(shí)候，那個(gè)永遠(yuǎn)搭不好、永遠(yuǎn)在嘗試新的面、新的不同的搭法的孩子總是失敗，但是他學(xué)的比那個(gè)搭對(duì)了的孩子要多，所以他從的失敗里邊、犯錯(cuò)里邊學(xué)到知識(shí)，這個(gè)失敗是有效性的。
很多家長(zhǎng)不愿意看到孩子高興，而且不允許孩子犯錯(cuò)，這里邊也是一個(gè)陷阱，犯錯(cuò)是一個(gè)特別大的陷阱。讓孩子在錯(cuò)誤里多待一會(huì)兒是有好處的。
老師布置作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生不完成作業(yè)，就讓他去面對(duì)老師。老師會(huì)當(dāng)面告訴他，你不寫作業(yè)的結(jié)果是什么，必須讓孩子有這個(gè)挫折感。孩子回家說(shuō)老師批評(píng)他了，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候需要共情，耐心的告訴他完成作業(yè)的方式方法。也就是必須讓他去承擔(dān)一下，犯錯(cuò)之后老師對(duì)他說(shuō)什么。
孩子遇到挫折找父母，他就承受了這個(gè)結(jié)果。這時(shí)父母說(shuō)，好，定個(gè)目標(biāo)。孩子說(shuō)出的目標(biāo)是他自己定的目標(biāo)，他就會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這就是失敗是成功之母。
（4）適度給點(diǎn)懲罰
如若孩子不能按照預(yù)約的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，除非有特殊情況的話，那么應(yīng)該對(duì)孩子施以小小的懲罰，比如說(shuō)原本打算周末給孩子買的玩具，直接取消了。比如說(shuō)罰站，限制他玩游戲看電視的所有娛樂活動(dòng)；只有作業(yè)做完才會(huì)開放這些活動(dòng)。這樣，他知道拖延后更無(wú)聊，還不如寫作業(yè)。很多成功的家長(zhǎng)例子就是，前期把規(guī)矩立好，后面帶起來(lái)就沒有那么累。這樣孩子就曉得乖乖寫作業(yè)有多重要了。
孩子就像一個(gè)空白電腦，你要給他安裝好系統(tǒng)，最好能機(jī)器學(xué)習(xí)程序；然后他自己就知道該怎么做；這樣應(yīng)該會(huì)很省力。但是已經(jīng)系統(tǒng)裝廢了的家長(zhǎng)也不要灰心，畢竟系統(tǒng)還是可以重置重裝的嘛。最后，打還是要打的，暴力機(jī)構(gòu)的威懾作用還是要有的，不然為啥要有警察局呢。慎用懲罰，因?yàn)閼土P只是威懾，一旦產(chǎn)生抗性，就要借助外力了。
避免無(wú)效成功，也就是說(shuō)孩子雖然做了一件很成功的事情，好像考了100分，但是其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，沒長(zhǎng)進(jìn)什么，所以這個(gè)成功就是一個(gè)無(wú)效的成功。
盧勤談孩子的沖突
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