教育部師范教育司司長(zhǎng) 管培俊
教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育能力的一個(gè)重要方面。為此，教育部已于2004年底正式頒發(fā)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并于2005年4月啟動(dòng)實(shí)施了“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”。
全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。計(jì)劃要求在三年內(nèi)對(duì)全國(guó)中小學(xué)教師進(jìn)行全員教育技術(shù)培訓(xùn)。目前，這項(xiàng)工作的序幕已經(jīng)拉開。
他山之石，可以攻玉。在大力提高我國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的過(guò)程中，注重借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)的有益經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)思想，無(wú)疑會(huì)對(duì)我們的工作產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。近年來(lái)，世界各國(guó)非常重視教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。2002年美國(guó)《教育技術(shù)白皮書》甚至認(rèn)為“信息技術(shù)與課程整合是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的根本措施”。在美國(guó)政府的支持下，對(duì)教師教育技術(shù)的系統(tǒng)培訓(xùn)在上個(gè)世紀(jì)90年代就開始了。許多美國(guó)的教育組織、教師培訓(xùn)專家、教育技術(shù)專家積極從事這項(xiàng)工作。其中，美國(guó)國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)(ISTE)為教師、管理人員、學(xué)生分類制定了美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并提供了大量?jī)?yōu)秀案例。他們還提供了教師教育技術(shù)培訓(xùn)實(shí)施的方案計(jì)劃，為開展培訓(xùn)提供了樣板。據(jù)了解，美國(guó)多數(shù)的州已經(jīng)采納了這一標(biāo)準(zhǔn)。
為使更多的中國(guó)教師了解和借鑒美國(guó)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，了解教師教育技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容與形式，中央電化教育館、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)組織專家翻譯出版了美國(guó)國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)編寫的《面向教師的美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——準(zhǔn)備好應(yīng)用技術(shù)的教師》、《面向管理者的美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——使技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為你所用：學(xué)校管理者指南》兩本書。加上他們?cè)?span lang="EN-US">2002年翻譯出版的《面向?qū)W生的美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)——課程與技術(shù)整合》一書，美國(guó)國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)在政府支持下編寫的三大教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、教師標(biāo)準(zhǔn)、管理者標(biāo)準(zhǔn))及對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的案例式詮釋全部翻譯完畢并呈現(xiàn)在中國(guó)讀者面前。
這套書詳細(xì)闡述了美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系，介紹了信息化環(huán)境下以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)改革的最新觀點(diǎn)和美國(guó)中小學(xué)學(xué)科課程與信息技術(shù)的整合模式，特別是全面介紹了對(duì)中小學(xué)教師、學(xué)校管理干部進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)的理論和辦法，對(duì)理解和貫徹教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，更好地開展中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作無(wú)疑具有較高的參考價(jià)值。
我要特別強(qiáng)調(diào)的是“繼承、借鑒、創(chuàng)新、發(fā)展”這八個(gè)字。汲取其他國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)、成果，也要有自己的創(chuàng)造。最大的創(chuàng)新點(diǎn)就是要結(jié)合中國(guó)的國(guó)情和教育實(shí)際，繼承我國(guó)傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，走一條信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的新路。這一點(diǎn)在我國(guó)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的制定中、在對(duì)教師的教育技術(shù)培訓(xùn)的總體規(guī)劃中已經(jīng)得到體現(xiàn)。隨著培訓(xùn)工作的開展，我們還將取得更多的經(jīng)驗(yàn)和成果，這同樣也是對(duì)國(guó)際教師教育的重要貢獻(xiàn)。
信息時(shí)代的腳步聲不斷逼近我們，我們每一位教師都會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)：明天，我們?nèi)绾巫鼋處煟咳绾螏椭⒆觽兏行У貙W(xué)習(xí)?如何使自己持續(xù)有效地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和新的要求?我希望從事中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的老師們，廣大中小學(xué)校長(zhǎng)和教師認(rèn)真看看這套書，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，獲得啟迪，聯(lián)系我國(guó)教學(xué)改革的實(shí)際。把教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作開展得更加科學(xué)規(guī)范、豐富多彩，使教育技術(shù)在中小學(xué)的普及水平不斷提高，為促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育做出更大貢獻(xiàn)。
教育部師范教育司司長(zhǎng) 管培俊
2005年9月
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