Low tech, high touch，一句很有價(jià)值的提醒，由該信條著名的踐行者Rita在某次向我轉(zhuǎn)述。我覺(jué)得，這在新觀念傳播上尤其應(yīng)該受到重視。PLE這個(gè)詞在我這里已多次被提到，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的新名詞。昨天看到一張圖，很有感觸，于是結(jié)合起來(lái)解說(shuō)一下。
PLE，是
Personal Learning Environment（個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境）的縮寫(xiě)，這是目前在國(guó)外很新的一個(gè)學(xué)習(xí)概念，被Stephen
描述為“
一種工具、服務(wù)、人和資源的松散集合體，是利用網(wǎng)絡(luò)力量的一種新方式”。昨天我看到的是下面這張圖，這是一位
資深學(xué)習(xí)專(zhuān)家用思維導(dǎo)圖畫(huà)出來(lái)的自己的PLE：
（點(diǎn)擊看大圖）
這張圖很好看，Tom作了一個(gè)
專(zhuān)業(yè)的解釋，我再用另一種直觀的方式來(lái)解釋?zhuān)?br>
看看思維導(dǎo)圖的第一層八個(gè)節(jié)點(diǎn)，它們分別是：
Text
Audio
Writing and Drawing
People
Data and Information Hacks
Physical Space
Reflection
Formal Training這八點(diǎn)：
文字、音頻、書(shū)寫(xiě)和描畫(huà)、人們、數(shù)據(jù)和信息處理、物理空間、自我反思、正式培訓(xùn)，實(shí)際就是八種學(xué)習(xí)的形式（載體），可以放到我們每個(gè)人的生活之中。但我們卻不一定都意識(shí)到了這些自己身邊的學(xué)習(xí)形式。以“文字”為例，書(shū)、雜志、報(bào)紙、網(wǎng)頁(yè)閱讀、blog、RSS、郵件列表等，凡是以文字作為載體的閱讀都是我們的學(xué)習(xí)形式；“人們”，就是生活中我們交往的各種各樣的人群，同事、朋友、親人、專(zhuān)業(yè)組織團(tuán)體，你采用的社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)、幾支電話的聯(lián)絡(luò)對(duì)象、若干電郵帳戶(hù)等；“物理空間”就是你每日待的環(huán)境，家、單位、常去的場(chǎng)所等；每個(gè)人的“自我反思”方式各不相同，你可以冥想，也可以寫(xiě)作，或去作作瑜珈鍛煉。專(zhuān)家對(duì)新技術(shù)當(dāng)然不陌生，他的PLE里應(yīng)用了廣泛的新技術(shù)。音頻中他使用iPod，訂聽(tīng)了100個(gè)音頻內(nèi)容種子；在他工作的機(jī)構(gòu)內(nèi)部網(wǎng)上有多種web2.0應(yīng)用；他也用思維導(dǎo)圖，包括畫(huà)了上面這張圖。
他參加了正式培訓(xùn)，但正式培訓(xùn)只占據(jù)了很少很少的位置。
照類(lèi)似方式，我們每個(gè)人都可以很容易地畫(huà)出自己的PLE圖。你只需要一張紙，一支筆就可以。PLE是不是很簡(jiǎn)單？將日常生活中可以獲得的學(xué)習(xí)形式整理出來(lái)，并把握住其學(xué)習(xí)要點(diǎn)，就形成了一個(gè)基本的PLE環(huán)境。這個(gè)環(huán)境以你為中心，涉及到很廣泛的學(xué)習(xí)范圍，當(dāng)然不是上面這一張紙和一支筆所能代替的。構(gòu)建和駕馭PLE，是人的一種基本能力，核心競(jìng)爭(zhēng)力。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)Blog的作用，是以最容易操作的形式，展示個(gè)人的專(zhuān)業(yè)思考，同時(shí)很方便地將最新技術(shù)工具結(jié)合用起來(lái)（Low tech high touch）。這并不是PLE的全部，但卻是一個(gè)非常有用的部分。我感覺(jué)這幾年自己能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，效果顯著，與我較好地通過(guò)blog營(yíng)造出良好的PLE環(huán)境有關(guān)。在這個(gè)blog上，你很容易看到：書(shū)簽、RSS閱讀、相冊(cè)、項(xiàng)目（教育中文翻譯、OEP開(kāi)放教育計(jì)劃）、社區(qū)（豆瓣），以及SocialNetwork（推薦鏈接、 Widget）等等。這些學(xué)習(xí)方式的集合，加上一個(gè)可持續(xù)交流的“氛圍”，構(gòu)成了我的PLE基礎(chǔ)。
Stephen認(rèn)為，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)正在逐漸成為學(xué)習(xí)的核心要素。這樣的社會(huì)來(lái)臨時(shí)，個(gè)人面對(duì)的是一個(gè)多種網(wǎng)絡(luò)組成的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加不確定，這時(shí)，他唯一能夠確定的，就是建立自己身邊的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是PLE。
