為認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和義務(wù)教育法，促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展，指導(dǎo)各學(xué)科教師做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，特制定轉(zhuǎn)化潛能生的措施。
一、理解信任，保護(hù)自尊。
保護(hù)潛能生的自尊心應(yīng)做到五不：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛(ài)心融化潛能生冰凍的"心理防線"，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
二、 對(duì)癥下藥，因材施教。
潛能生學(xué)習(xí)成績(jī)不良有各方面的原因，要從根本上幫助潛能生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該從“想學(xué)→愛(ài)學(xué)→能學(xué)→會(huì)學(xué)”這條主線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了諄諄誘導(dǎo)。
1、關(guān)心愛(ài)護(hù)潛能生，激勵(lì)潛能生“想學(xué)”的愿望。無(wú)論是在日常生活還是在教
學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)對(duì)潛能生格外關(guān)照，上課要多提問(wèn)潛能生、耐心回答潛能生的提問(wèn)、當(dāng)面批改差生的作業(yè)、當(dāng)面指出優(yōu)缺點(diǎn)，肯定他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”愿望。
2、激發(fā)潛能生學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)他們“愛(ài)學(xué)”。多注意教學(xué)層次。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)潛能生提出的問(wèn)題淺顯些，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。促使他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上向更高的層次努力。多發(fā)現(xiàn)潛能生的“閃光點(diǎn)”，哪怕一星半點(diǎn)，及時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。
3、新授時(shí)，降低起點(diǎn)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”。潛能生理解的問(wèn)題，優(yōu)秀生必然理解。潛能生提問(wèn)、板演出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師及時(shí)糾正，不但有利于潛能生，也有益于一般生和優(yōu)秀生。另外，讓潛能生多吃小灶是轉(zhuǎn)變潛能生行之有效的方法。潛能生一般是接受能力差或基礎(chǔ)差，需要老師付出艱苦的勞動(dòng)和占據(jù)自己的休息時(shí)間。
4、改進(jìn)潛能生的學(xué)習(xí)方法，由“能學(xué)”轉(zhuǎn)為“會(huì)學(xué)”。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)。潛能生在很多時(shí)候是學(xué)習(xí)方法不好，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要針對(duì)潛能生的個(gè)性特點(diǎn)，注重知識(shí)與技能的同時(shí)，多加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、 合作交流，共同努力。
潛能生在各學(xué)科上的表現(xiàn)是有差異的，教師之間要多聯(lián)系多合作，資源經(jīng)驗(yàn)措施共享，形成合力，往往會(huì)取得意想不到的效果。
加強(qiáng)家校聯(lián)系。老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的目的不是告狀，讓家長(zhǎng)訓(xùn)斥，打罵學(xué)生，而是要說(shuō)明學(xué)生成績(jī)、學(xué)生的進(jìn)步、提出切實(shí)可行的建議，使家長(zhǎng)配合學(xué)校工作。老師應(yīng)隨時(shí)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴給家長(zhǎng)；對(duì)學(xué)生的不足之處，應(yīng)婉轉(zhuǎn)有策略的提出來(lái)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生管理，教育方式方法是否正確，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，多正面引導(dǎo)，讓他們能自覺(jué)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上。
四、 轉(zhuǎn)化成效，貴在堅(jiān)持。
潛能生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期以往的過(guò)程，每位教師要做到“堅(jiān)持”，并做好跟蹤記錄，及時(shí)總結(jié)、反思、調(diào)整，學(xué)校把潛能生的轉(zhuǎn)化工作納入對(duì)教師的業(yè)效考核的重要內(nèi)容之一。
“讓潛能生不再落后！”，作為是勞動(dòng)?xùn)|路小學(xué)每位有理想有責(zé)任的教師的人生追求。
勞動(dòng)?xùn)|路小學(xué)
2008年9月
