在我手頭有幾份美國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金（NSF）本子和項(xiàng)目申請(qǐng)指南，申請(qǐng)項(xiàng)目的研究領(lǐng)域不屬于我所從事的地球科學(xué)學(xué)科。為了深刻理解美國(guó)NSF項(xiàng)目申請(qǐng)書特點(diǎn)，我利用各種機(jī)會(huì)與一些留美學(xué)者就美國(guó)NSF項(xiàng)目申請(qǐng)書中的相關(guān)問題進(jìn)行過深入交流，有點(diǎn)感想，希望能對(duì)我國(guó)自然科學(xué)基金（NSFC）管理者與申請(qǐng)人有所幫助，這就是這篇博文的動(dòng)機(jī)。盡管，這幾份美國(guó)NSF本子屬于工程技術(shù)學(xué)科，我自然不能對(duì)項(xiàng)目選題及科學(xué)技術(shù)問題選擇是否準(zhǔn)確到位做出正確判斷。但是，我仔細(xì)研讀了這些本子內(nèi)容設(shè)計(jì)的格式風(fēng)格，從中解讀出一點(diǎn)與我國(guó)NSFC項(xiàng)目申請(qǐng)書的不同風(fēng)格特點(diǎn)。
一些專家學(xué)者對(duì)美國(guó)NSF項(xiàng)目申請(qǐng)書特點(diǎn)在網(wǎng)上進(jìn)行過一些介紹。因此，本文不打算就美國(guó)NSF申請(qǐng)書中的一些普適性問題進(jìn)行論述，況且關(guān)于我國(guó)NSFC本子的撰寫結(jié)合自己的科研體會(huì)與評(píng)審經(jīng)歷我也寫過多篇博文，并在科學(xué)網(wǎng)發(fā)布，有的博文得到一些網(wǎng)友的認(rèn)同，為年輕的學(xué)術(shù)人申請(qǐng)NSFC項(xiàng)目提供了一點(diǎn)幫助。
從一份國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)研究項(xiàng)目的申請(qǐng)書看，NSF本子與我國(guó)NSFC本子的基本內(nèi)容格局大致相當(dāng)，設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容有：提出項(xiàng)目的科學(xué)依據(jù)；項(xiàng)目的研究目標(biāo)與主要研究?jī)?nèi)容；研究計(jì)劃；研究方法路線；研究隊(duì)伍；經(jīng)費(fèi)分配等。兩者主要不同在于，我國(guó)NSFC本子具體設(shè)計(jì)了一些基本條款，并且讓申請(qǐng)人嚴(yán)格按照這些條款填寫（模板）。而美國(guó)NSF本子則沒有設(shè)置這個(gè)模板，但是在申請(qǐng)指南中提出了基本內(nèi)容框架，由申請(qǐng)人自行設(shè)置條款。顯然，基本條款大同小異。手頭這幾份美國(guó)NSF本子的設(shè)計(jì)格式風(fēng)格基本相似，只是在它們之間少數(shù)條款表述稍有差異。
第一類型：
1. Introduction:
Motivation,Fundamental challenges, Objectives and Key novelties.
2. Backgroundand related works
3. Proposed research
4.Results from prior to NFS support
5. Broader impact: Transition to industry,Educational impact
References
第二類型：
1. Introduction: Motivation, Objectivesand Intellectual Merits
2. Results from prior to NFS support
3. Challenges in concealing transmissionattributes
4. Research plan
5.Evaluation plan: The techniques developed under the proposed research will beevaluated through analysis, computer simulations, and extensive testbed
6. Broader impact and educational, and outreachactivities
7. Collaboration plan: key personnel,project coordination, project timeline
References
第三類型：
1. Motivations and Project Goals
2. Broader Impacts (Societal impact, Interactionwith Industry, Educational impact)
3. Current State of the Art
4. Proposed Research （占2/3篇幅）
5. Collaborative Project Management Plan
6. Results from Prior NSF Support:
References
這幾份NSF本子中都非常重視文獻(xiàn)調(diào)研，每份本子的參考文獻(xiàn)均大于100篇（最多的145篇，最少的103篇），并在本子正文中嚴(yán)格一一對(duì)應(yīng)。其實(shí)盡管NSF本子的主要內(nèi)容與我們NSFC本子基本內(nèi)容相似，但是從格式的細(xì)節(jié)上看，我們還是可以看到兩者的重要差異：例如在項(xiàng)目選題的創(chuàng)新論述方面，我們NSFC本子主要體現(xiàn)在第一部分：“立項(xiàng)依據(jù)”，而美國(guó)NSF本子除了前言，還有Broaderimpact內(nèi)容，盡管項(xiàng)目的影響力與創(chuàng)新論述之間內(nèi)容不完全相同，但是密切相關(guān)。
此外，在NSF本子關(guān)于項(xiàng)目的“影響力”部分中都有關(guān)于在“教育”方面應(yīng)用的內(nèi)容-“educational,and outreach activities, or transition to industry, Educational impact”。我認(rèn)為，這個(gè)要求可謂獨(dú)具匠心，具有深刻內(nèi)涵和意義。有人告訴我，這個(gè)內(nèi)容可不是“虛”的，而是體現(xiàn)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目重視培養(yǎng)下一代科技人才，是一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措之一。關(guān)于設(shè)置“教育意義”內(nèi)容主要是針對(duì)中小學(xué)生的科普教育，目的是讓孩子們從小就對(duì)科技有一些初步感性認(rèn)識(shí)。據(jù)說美國(guó)政府要求大學(xué)的教授們有義務(wù)定期到定點(diǎn)中小學(xué)校為孩子們作科技方面的服務(wù)指導(dǎo)，激發(fā)他們的科學(xué)熱情，為孩子們成年后升入高等學(xué)府學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。也許有人認(rèn)為，在國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目中設(shè)置這樣的內(nèi)容有點(diǎn)小題大做，不切實(shí)際，然而，我認(rèn)為這是一件事關(guān)國(guó)家“千秋大業(yè)”的大事情，只不過NSF項(xiàng)目落實(shí)在具體行動(dòng)上。其實(shí)作為由國(guó)家財(cái)政提供的國(guó)家自然科學(xué)基金本來就應(yīng)該在科學(xué)成果與人才成果兩個(gè)方面做出貢獻(xiàn)。只不過我們的人才培養(yǎng)主要為研究生，最多涉及一點(diǎn)本科生，而美國(guó)的NSF雖然主要也是面對(duì)研究生（支付研究生津貼的主要來源），但是，在立項(xiàng)的思想上，明確提出了面對(duì)“中小學(xué)”教育的服務(wù)內(nèi)容，真可謂“科普教育從娃娃抓起”，其深遠(yuǎn)意義不言而喻。
然而，與我交流的有關(guān)人士說，在闡述項(xiàng)目科學(xué)意義時(shí)NSF與NSFC兩者之間存在大的差異。據(jù)我自己的經(jīng)歷（包括申請(qǐng)和評(píng)審NSFC項(xiàng)目），在“立項(xiàng)依據(jù)”部分中論述“項(xiàng)目的科學(xué)意義”時(shí)，一些申請(qǐng)者往往使用一些比較空泛詞匯。用詞幾乎存在一些“套路”，例如本項(xiàng)目研究在，，，中具有重要的科學(xué)意義，在，，，方面具有廣闊的應(yīng)用前景等抽象空泛的文字表述。而在NSF本子前言的“Motivation,Fundamental challenges, objectives and Key novelties”中，一般要求用詳實(shí)數(shù)據(jù)和資料闡述選題的重要性和意義，針對(duì)性要強(qiáng)，俗話說“空口無憑，數(shù)據(jù)說話”。這實(shí)際上是考查申請(qǐng)人的資訊調(diào)研能力，為此，申請(qǐng)人往往要花不少時(shí)間在政府網(wǎng)或某些企業(yè)公開網(wǎng)上尋找相關(guān)準(zhǔn)確的“數(shù)據(jù)信息”，如果數(shù)據(jù)一旦不準(zhǔn)確，你提出的自認(rèn)為極具創(chuàng)新的項(xiàng)目選題與科學(xué)問題就會(huì)大打折扣。這也是NSF本子中參考文獻(xiàn)較多的原因。對(duì)于我們從事地球科學(xué)基礎(chǔ)研究方向的人，則主要從國(guó)內(nèi)外同行公開發(fā)表的文獻(xiàn)中調(diào)研。如果文獻(xiàn)調(diào)研不詳細(xì)，或不準(zhǔn)確，你的NSFC本子的質(zhì)量就會(huì)存在重大缺陷。
我曾經(jīng)在“做自己的科學(xué)研究”報(bào)告中坦言，一個(gè)人在研究生（尤其是博士研究生）和博士后研究階段，即使在高水平的“老板”課題組經(jīng)過較好的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，也許可以發(fā)表一些“高IF”學(xué)術(shù)論文。這些“好論文”除了你自己的努力外，也許你老板的影響力不可小覷。但是如果沒有充分利用機(jī)會(huì)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)撰寫（參與導(dǎo)師項(xiàng)目申請(qǐng)）項(xiàng)目申請(qǐng)書，那么他（她）距離一個(gè)獨(dú)立學(xué)者還有一定差距。這從我們?cè)u(píng)審NSFC本子時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到的情況，也許項(xiàng)目選題尚可，但是無論從“科學(xué)問題”表述，內(nèi)容的編排還是專業(yè)用詞顯得很不成熟，甚至出現(xiàn)一些語句不通，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用的現(xiàn)象?？梢韵胂螅@樣的NSFC本子在嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的同行那兒怎么可能通過。
?？茖W(xué)網(wǎng)上的學(xué)術(shù)同行們?cè)谛碌囊荒昀锖眠\(yùn)！
2017年2月7日提交科學(xué)網(wǎng)。
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