宇航說
你是否遇到過這樣的情況：
孩子的作文天馬行空，想到哪就寫到哪；
有時問孩子問題，他不是不明白，就是不知道如何表達；
隨著學科增多，記憶的知識點增加，孩子容易把知識搞混，導致思維混亂...
面對孩子的這些問題，你會怎么辦呢？
其實這些表現(xiàn)，究其原因：孩子的學習方法不夠好！
據美國大學理事會年度SAT報告表明，中國學生SAT的平均分數(shù)僅為1213分，與美國學生的平均分數(shù)1509分差距高達300分，而這300的差距主要來自考查學生思維能力的閱讀和寫作，這充分說明了中國學生整體欠缺有效的思維能力訓練，這也是目前限制中國學生學術能力的最重要的因素之一。
上面這個圖很形象，兩個大腦里都有思想有內容，但左邊是一團亂麻，而右邊是清晰可辨。
如何讓左邊混亂的想法變成右邊清晰的思路？這曾是哈佛大學教育學院的思維訓練課最重要的一個目標——visible thinking（可視化思維），讓你的思想清晰可見。
研究發(fā)現(xiàn)，幫助孩子把左邊這團亂麻梳理整齊，讓孩子把自己的想法說清楚并呈現(xiàn)出來的工具就是——思維導圖。
估計在很多人的印象中，思維導圖是成年人工作中進行發(fā)散性思維的一種圖形思維工具。
其實不然，在美國，從小學開始老師就要教導孩子學習思維導圖，借助可視化的呈現(xiàn)，幫助孩子整理、思考學習內容，讓孩子快速理清思路、梳理知識，構建知識框架、提升思維能力和學習效率。
比如這個思維導圖，當孩子遇到問題的時候，孩子可以先把最核心的問題提取出來，然后根據問題提出多個解決方案，最后選擇最高效的方案解決問題。
8種思維導圖
常見的思維導圖的模式有8種：
圓圈圖（Circle Map），使用場景是歸類、總結；
泡圖（Bubble Map），使用場景是解釋、定義；
雙泡圖（Double-Bubble Map），使用場景是兩個事物間的對比；
流程圖（Flow Map），使用場景是按照時間或流程的展示；
復流程圖（Multi-Flow Map），使用場景是對比、因果關系；
括號圖（Brace Map），使用場景是細節(jié)、內容的解釋和延伸；
樹型圖（Tree Map），使用場景是分類；
橋型圖（Bridge Map），使用場景是突出重點同時展示流程。
下面我來分別講講8種思維導圖的用法：
1.圓圈圖
圓圈圖由兩個圓構成，內部的圓定義了我們要描述的主題，外部的大圓羅列了和主題相關的所有理解和描述。
適合幼兒園大班的孩子用它進行頭腦風暴，邊想邊畫：
也可以用來總結抽象的計算：
2.氣泡圖
氣泡圖由中心的大圓和四周的小圓組成，由直線連接。中心是被描述的物體，四周則是該事物的各項特征。
這種圖的結構很簡單，邏輯只走一層，特別適合低齡（一年級以下）孩子用它來多維度思考問題，找出事物的多種特征，鍛煉發(fā)散性思維和表達能力。
就像上圖，主題泡泡是蘋果，周圍的泡泡代表著蘋果的屬性“水果”“甜”“紅色”等；特別適合讓孩子在表達時，增加孩子對某個事物理解的深度。
對于低年齡的孩子來說，用得最多的就是氣泡圖，氣泡圖簡單好學，每個孩子都會畫圓圈氣泡，這可以作為學習思維導圖的起點。
3.雙氣泡圖
雙氣泡圖是氣泡圖的升級版，適合二年級的孩子，如果一件事情需要兩個主題的時候，就可以使用雙重氣泡圖，用來比較兩個主題的相同和不同之處。
例如，可以用來比較蘋果和南瓜的異同，它們都有種子，都是圓的，蘋果長在樹上，南瓜是長在藤上；或比較爬行動物和水生動物兩種動物的相同和不同之處，還可以用在數(shù)學學習里面比較三棱錐和四方體的一些異同。
4.流程圖
流程圖相信大家都不陌生，它可以用來列舉順序、時間過程、步驟等等，在大方框中寫好每一步的步驟，小方框中是每一步需要的東西，用箭頭將大方框連接起來，直到完成這件事情。
孩子可以用它來解釋一個事件發(fā)生的順序和條件。適合一年級孩在寫作時整理思路。可以幫助孩子對故事，進行最精華的復述，你可以一邊引導孩子注意導圖的時間線索（開始，中間和結尾），一邊引導孩子進行故事的復述。
同時，在指導做事情的時候也特別有用，比如讓孩子做一計劃，每天放學都干嘛，可以讓孩子養(yǎng)成良好的習慣！
5.復流程圖
復流程圖往往適用于復雜的流程或者有多個分支事件出現(xiàn)的情況。也叫因果關系圖，可以幫助孩子分析一個事物產生的原因，和導致的結果。
中心方框代表一個重要的事件，左邊是事件產生的多個原因，右邊是事件導致的結果。
適合二年級的孩子，在讀完一本書或者聽完一個故事之后，對故事進行復盤。
一位媽媽和女兒讀完不一樣的卡梅拉系列《我要救出貝里奧》后，把故事的高潮部分——卡梅拉多和卡門兵分兩路營救小羊的過程畫了出來：
6.括號圖
括號圖由大大小小的括號組成，從對象出發(fā)，用括號的形式將整體與局部區(qū)分。括號圖與氣泡圖類似，卻又不同，括號圖指向組成事物的各個部分，而氣泡圖指向事物內在的各個特征。
括號圖適合二年級及以上的孩子分解一個事物的結構，理解整體和局部的概念。
比如，一個雪人，需要由哪幾個部分來組成？這樣列出來就可以一目了然了！
7.樹形圖
樹結構圖適合一年級的孩子對事物進行分類，最上方的樹根是主題，樹枝是相關分類。比如：主題是形狀，分類有圓形、長方形、三角形、六邊形、正方形，然后將相同的進行歸類。
也可以用于發(fā)音的總結，就像下圖：
8.橋型圖
橋型圖適合二年級及以上的孩子用來做類比，上下兩個事物的關系是一樣的。比如：smell（聞），下面就是鼻子；hear（聽），下面就是耳朵；see（看），下面就是眼睛；walk（走路），下面是腳。
數(shù)學也能用的上：
看了這些圖是不是很簡單呢？其實隨著應用的不同和思維的逐漸嚴密，這些圖也會變得很復雜。不過畫圖不是目的，理清思維才是關鍵，我們要關注的是孩子畫圖時的思考。
教給孩子一個新的思維方式，最好的方式就是給孩子一個工具，讓孩子通過使用工具來培養(yǎng)新的思維方式。
