自主思維：首先孩子要有安全感，要能自主決定自己的學習，而不能總是被安排被督促。

成長思維：引導孩子克服畏難、逃避心理，要客觀分析并給予支持，讓孩子對自己有信心，而不總是受到埋怨和指責。要讓孩子明白有點難度是正常的，說明正在成長。

專注力思維：孩子做事總是三分鐘熱度時，一是要讓孩子學習時長逐漸增加；二是有意識的訓練專注力；三是與孩子共讀名人傳記，從榜樣身上吸取力量；四是以身作則，給孩子樹立學習榜樣。

故事思維：孩子思考問題，缺乏想象力時，家長首先千萬不要限制孩子的想象力；其次家庭規(guī)則不要苛刻和古板；第三多與孩子互動，提一些啟發(fā)性的問題；第四可以和孩子一起玩自己創(chuàng)作的游戲，刺激孩子更多的想法。

創(chuàng)新思維：孩子愛鉆牛角，敏感較真時，一是給孩子足夠的安全感和信任感，多鼓勵孩子；二是鼓勵孩子逆向思考和多元思考；三是轉(zhuǎn)移孩子注意力，鼓勵孩子創(chuàng)造多種可能性；四是讓孩子認識到不同世界，提升視野格局。

科學思維：孩子偏信、盲從、沒主見時，家長要放手給孩子一定的獨立思考空間，弱化孩子的依賴性；孩子有疑問和新想法的時候，不要一味的反對和嘲笑，鼓勵孩子發(fā)表意見和想法，并和孩子共同討論，引導孩子了解世界的復(fù)雜性和多變性，萬事不絕對。

目標思維：孩子做事沒耐心，不能持之以恒時，一使目標游戲化，每一個目標都是升級打怪的游戲；二幫助孩子細化目標，逐漸增加難度；三階段性復(fù)盤目標與關(guān)鍵結(jié)果，重新優(yōu)化目標；四及時給予鼓勵和獎勵，但也不要太頻繁。

效率思維：孩子雖然很努力，但作業(yè)總是寫不完時，一家長自己要建立效率思維，不盲目責怪孩子；二家長不要用自己的效率來要求孩子，這是很多父母常常會犯的一種錯誤，應(yīng)該把重點放在孩子對時間和事物的感受與理解上；三花費一些精力教會孩子如何在小事上節(jié)約時間；四勞逸結(jié)合，達到高效學習高效游戲；五要清晰了解孩子低效的原因并對癥下藥。

行動力思維：孩子想法很多，但總半途而廢時，一家長需要讓孩子明白承諾的責任；二家長要幫助孩子深挖想法的可執(zhí)行性；三強調(diào)行動的力量、堅持的力量；四鼓勵、陪伴孩子一起，做正向引導，注意家長的行為對孩子行為的影響。

抗壓思維：孩子“得不到”或“受挫”就情緒崩潰時，一使孩子明白一味發(fā)泄情緒無法解決問題，在孩子情緒崩潰時，家長情緒穩(wěn)定、心態(tài)平和地陪伴孩子；二有意識給孩子做壓力測試；三家長要用積極的態(tài)度影響孩子；四讓孩子學會有效表達情緒，做坦誠對話；五在游戲中培養(yǎng)孩子的抗壓能力；六有意識的培養(yǎng)孩子的獨立意識，讓孩子擁有自己解決問題的能力，而不是為孩子打造沒有挫折的安全環(huán)境。

邊界思維：讓孩子有具有獨立思考能力，一幫助孩子建立規(guī)則與原則體系；二家長與孩子一起觀察新聞，實時傳遞價值觀和人生觀；三幫助孩子建立“不能做”法則；四家長要多關(guān)注孩子情緒，發(fā)現(xiàn)孩子的困惑和誤區(qū)要及時指正。

共贏思維：孩子不懂分享時，一讓孩子多一些不同年齡層的玩伴，建立社交體驗；二用故事教孩子學會分享；三讓孩子參與角色扮演游戲，幫助孩子建立同理心；四想培養(yǎng)孩子的共贏思維，讓孩子懂得分享，請先給孩子營造心理上的富足感。

團隊思維：孩子我行我素，不懂配合時，一家長可以幫助孩子在生活中建立團隊感；二讓孩子實實在在意識到團隊協(xié)作，會給自己帶來益處；三可以讓孩子有自己的社交范圍，鼓勵他們多參加校園活動；四家長可以引導孩子思考，在團隊中不同位置的不同責任，五讓孩子在游戲中體驗團隊思維。

領(lǐng)導力思維：如何讓孩子具有獨特的氣場，一讓孩子學會有擔當；二培養(yǎng)孩子主動解決問題的能力；三鼓勵孩子發(fā)展優(yōu)勢，在優(yōu)勢中建立自信；四讓孩子學會有勇氣爭取。

優(yōu)勢思維：孩子有一顆“玻璃心”怎么辦？一不要讓孩子一直做不擅長的事情；二家長不要用自己的意志綁架孩子；三讓孩子明白每個人都有弱點和缺點，要接受真實的自己；四家長要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并幫助孩子發(fā)展優(yōu)勢。

意識覺醒和思維獨立是每一個個體在成長中必須擁有的，孩子如果沒有養(yǎng)成良好的思維模式和思考方法，不論家長多么用功地去輔助他們都是白費力氣。

家長沒有辦法永遠陪著孩子，所以要從小就培養(yǎng)孩子應(yīng)對風險和對抗壓力的能力，培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。

希望這些思維方法，能讓孩子領(lǐng)跑未來人生，演繹無限可能。

導讀：forever

編輯：Criszq

審核：宣傳組