好習慣1：切記，一個學生一個世界
每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣2：做一名陽光的教師
要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。
——（法國）著名作家 羅曼·羅蘭
好習慣3：教師，請記住學生的名字
記住人家的名字，而且很輕易地叫出來，等于給別人一個巧妙而有效的贊美。
——（美國）著名政治家 吉姆法里
好習慣4：教師，要有耐心
凡事皆有終結(jié)，因此，耐心是贏得成功的一種有段。
——（蘇聯(lián)）著名作家 高爾基
好習慣5：要善于換位思考
我們必須會變成小孩子才配做小孩子的先生。
——（中國）人民教育家 陶行知
好習慣6：控制好你的情緒
一個人如果能控制自己的情緒、欲望和恐懼，那他就勝過國王。
——（英國）著名政治家 約翰·米爾頓
好習慣7：談心是一門藝術(shù)
盡可能地了解每一個學生的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉津。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣8：毫不吝嗇地贊美學生
人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望。
——（美國）著名心理學家 威廉·詹姆斯
好習慣9：換個思路激勵學生
教育就是鼓勵，教育就是肯定，教育就是教人成功！
——（中國）著名特級教師 孫雙金
好習慣10：給“特殊學生”特別的關愛
漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。
——俄羅斯諺語
好習慣11：期盼是更深層的愛
教師熱愛學生，對學生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段之間的努力，這些學舌功能會如教師所期望的那樣不斷進步。
——（中國）著名特級教師 李元功
好習慣12：威信：教育的潛在動力
教師要有威信，假如沒有威信，師生之間不可能有正確的相互關系，也就是少了有效進行教學和教育工作的必要條件。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 贊可夫
好習慣13：公正，就是對學生的尊重
很難想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能催殘兒童心靈的了。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣14：做學生的知心朋友
只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師。
——（法國）著名教育家 盧梭
好習慣15：寬容是一種美德
有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣16：教育需要嚴格
教不嚴，師之惰。
——（中國）宋朝思想家 王應麟
好習慣17：引導學生相互欣賞
欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪。
——（英國）著名思想家 培根
好習慣18：把學生放在第一位
學校的首要任務是培養(yǎng)人。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣19：主動問候?qū)W生
教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣20：與家長常溝通
生活向?qū)W校提出的任務是如此的復雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣21：每天反思一下自己
學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
——（德國）著名科學家 愛因斯坦
教學習慣篇：成為有魅力的教師
好習慣22：創(chuàng)新，教出個性
人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣23：堅持個性備課
教學的成功，85%源于課前的預設。
——（中國）著名特級教師 靳家彥
好習慣24：不可忽視的課前準備
對于上課，我是每課都想“出新”的人，想每課都讓學生喜歡。
——（中國）著名特級教師 于永正
好習慣25：養(yǎng)成“問課”的習慣
善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目。
——（中國）古代思想家 王紹璠
好習慣26：擁有教學的勇氣
命運厚愛勇敢的人。
——（古羅馬）著名詩人 維吉爾
好習慣27：重視目標性教學
成功的教學方法不止一種，所有良好的教學均是具有目標性的。
——（美國）著名學者 G·O·格羅
好習慣28：細化你的課堂
把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
——（中國）著名企業(yè)家 張瑞敏
好習慣29：提前三分鐘進教室
老師要提前進教師，便于做好課前準備，同時也是提醒學生安靜下來。
——（中國）著名特級教師 于永正
好習慣30：面帶微笑進教室
微笑，是世界上最美麗的語言。當你微笑時。世界愛上了你。
——（印度）著名詩人 泰戈爾
好習慣31：上課要有激情
有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動情緒從事學習和思考。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣32：走下講臺，到學生中去
在教學中我們的教師不僅應該走下講臺走近學生，而且更應該敞開心扉與學生傾心交流，聆聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂，及時回應孩子“心靈的呼喚”。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣33：課堂多預設些“問題”
“問”是開山斧，“問”是深耕犁，打開一切知識大門的鑰匙都是問號，學生能提出疑問，就會引導他們對課文進行進一步的理解，若不斷地提出探索問題，就會達到深入理解課文的彼岸。
——（中國）著名特級教師 趙景瑞
好習慣34：課堂上，警惕隱性霸權(quán)
最精湛的教學藝術(shù)，遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題，自覺學習。
——（美國）著名學者 布魯巴克
好習慣35：追求課堂的簡約
簡潔是智慧的靈魂。
——（英國）著名作家 莎士比亞
好習慣36：錘煉你的課堂語言
老師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理地利用時間的重要條件。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣37：不可小看教學語調(diào)
在教師的許多特征中，聲調(diào)占著一個最重要的地位。聲調(diào)并不是教師的技能和設備中一個重要部分，但是一種不好聽的或低沉的聲調(diào)很可能阻礙教師事業(yè)的成功。
——（美國）著名心理學家 賽門斯
好習慣38：豐富你的表情
有一種東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情；還有另外一種東西，比表情更像我們，那便是我們的微笑。
——（法國）著名作家 雨果
好習慣39：幽默是一種魅力
教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 斯維特洛夫
好習慣40：要有自己的課堂文化
課堂文化是課堂教學的“土壤”，是課堂教學存在、運行和發(fā)展的“元氣”，是課堂教學的活力之根和動力之源。
——（中國）著名教育專家 于文森
好習慣41：鼓勵學生多提問題
最精湛的教育藝術(shù)，遵循的最高準則，就是學生自己提問題。
——（美國）著名學者 布魯巴克
好習慣42：課堂不妨適當“留白”
一件藝術(shù)品是由自由大膽精神創(chuàng)造出來的，我們也應該盡可能用自由大膽的精神去觀照和欣賞。
——（德國）著名詩人 歌德
好習慣43：善待發(fā)言錯誤的學生
錯誤，也是一種寶貴的教學資源。
——（中國）著名特級教師 于永正
好習慣44：盡量不當眾批評學生
在影響學生的內(nèi)心世界時，不應該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣45：要形成自己的教學風格
一個有品位的教師，應該有自己的教學風格。
——（中國）著名特級教師 張化萬
好習慣46：上課決不“拖堂”
教育成功的秘密在于“尊重學生”。
——（美國）著名作家 愛默生
好習慣47：作業(yè)是一定要布置的
課外作業(yè)應當是知識的發(fā)展和深化，是學習能力的改善，是掌握課堂知識的準備，應當讓學生在課外去觀察自然界的事物和勞動現(xiàn)象，發(fā)展個人的愛好和需要，滿足和發(fā)展個人的多方面的智力需要。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣48：讓學生在作業(yè)中享受樂趣
學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。
——（英國）著名作家 莎士比亞
好習慣49：經(jīng)常梳理你的課堂
教師成長=經(jīng)驗+反思
——（美國）著名學者 波斯納
好習慣50：每天，讓課堂改變一點點
教育教學的每一天都應該是新的，教學需要創(chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力。
——（中國）著名特級教師 薄俊生
學習習慣篇：做一個完善的人
好習慣51：有顆成為名師的心
世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。
——（古希臘）著名哲學家 蘇格拉底
好習慣52：聽課要學會“品”課
分析一節(jié)課，既要分析教學過程和教學方法方面，又要分析教學結(jié)果方面。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 巴班斯基
好習慣53：讓自己“現(xiàn)代”起來
人的一生一定要與時俱進；教師的專業(yè)化成長，就是要與時俱進，終身學習。
——（中國）著名教育專家 朱正威
好習慣54：精彩人生需筆耕
筆耕不止，是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，是造就教師杰出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。
——（中國）著名特級教師 劉友開
好習慣55：成為博客一族
學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。
——（法國）著名科學家 法布爾
好習慣56：向周圍人學習
一個聰明的人能拜一切人為老師。
——（美國）著名思想家 愛默生
好習慣57：做一個善于思考的人
運用認識能力去認識真理，這是一個十分艱苦的過程，只有那些善于思考的人，才能發(fā)現(xiàn)真理。
——（美國）著名思想家 羅伯特·龐德
好習慣58：習慣“研究”自己
吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？為交友而不信乎？傳不習乎？
——（中國）著名思想家 曾子
好習慣59：參與到課題研究中去
教師擁有研究機會，如果他們能夠抓住這個機會，不僅能有力地和迅速地推進科學地技術(shù)，而且將使教師工作獲得生命力與尊嚴。
——（中國）著名特級教師 孫雙金
好習慣60：讀書要“品”書
譬如飲食，從容咀嚼，其味必長，大嚼大咽終不知味。
——（中國）著名思想家 朱熹
好習慣61：“嫉妒”是一種進步
見賢思齊焉。
——（中國）著名教育家 孔子
好習慣62：練好“三字一話”
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
——（中國）著名教育家 荀子
好習慣63：教師，不妨跨學科聽課
當前，在教師全面提升學科素養(yǎng)的同時，更要加強自身綜合素質(zhì)的提升，唯有這樣，才能成為真正意義上的合格教師。
——（中國）著名教育專家 胡亞敏
生活習慣篇：做一個充滿情趣的人
好習慣64：讀書，是教師的一種生活
讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終身以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣65：要有良好的心態(tài)
心態(tài)是命運的控制塔，心態(tài)決定我們?nèi)松某蓴 ?span lang="EN-US">
——（美國）成功學專家 拿破侖·希爾
好習慣66：健康，是人生最寶貴的財富
健康是智慧的條件，是愉快的標志。
——（美國）著名學者 愛默生
好習慣67：為生活創(chuàng)造快樂
真正希望過“很寬闊、很美好的生活”，就創(chuàng)造它吧，和那一些正在英勇建立空前未有的、宏偉的事業(yè)的人手攜手地去工作吧。在生活中，堆積了許多美好的、實際的工作，這些工作會使我們從偏頗、成見中解放出來，會使我們變得很快樂。
——（蘇聯(lián)）著名作家 高爾基
好習慣68：認識你自已
人生最困難的事情是認識自己。
——（愛爾蘭）著名學者 特萊斯
好習慣69：做自己的心理醫(yī)生
身體的健康固然重要，心靈的健康也會給你無窮的力量。
——（英國）著名理論家 斯蒂芬·霍金
好習慣70：教師應該有“靜”功
教師要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話；靜氣就是要靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；靜氣就是要靜得下來細細地品位與學生在一起的分分秒秒，樂趣自然在其中，生活的意義也在其中。
——（中國）當代教育家 鄭杰
好習慣71：管理好你的時間
時間是最高貴而有限的資源，不能管理時間，便什么都不能管理。對時間的管理關系到工作效率的高低。
——（美國）著名管理學家 彼得·魯克
好習慣72：善待他人
己所不欲，勿施于人，善待他人，即是最善待自己。
——（中國）著名教育家 孔子
好習慣73：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點
人之性行，雖有所短，必有所長。與人交游，若常見其短而不見其長，則時日不可同處；若常念其長而不顧其短，雖終身與之交游可也。
——（中國）宋朝教育家 袁采
好習慣74：幫助別人是一種快樂
聰明人都明白這樣一個道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人。
——（美國）著名思想家 埃·哈伯德
好習慣75：從小事做起
要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
——（蘇聯(lián)）著名政治家、思想家列寧
好習慣76：有顆感恩的心
感恩是精神上的一種寶藏。
——（英國）著名教育家 洛克
好習慣77：今日事今日畢
今天能做完的事，絕不拖到明天。
——（中國）著名教育家 蘇步青
好習慣78：家庭和工作一樣重要
每個人的家對他自己都像是城堡和要塞。
——（英國）著名法學家 科克·E
好習慣79：有自己的精神空問
當你沉入苦悶時，自救的唯一辦法便是親切的關懷一下自己的內(nèi)心——自己的精神空間。因為，教師畢竟是人類精神的守望者，教師的一切學識又以精神底予作為基礎的，這樣的話，自覺地充實自己的精神空間就顯得格外的重要了。
——（中國）當代教育家 鄭杰
行為習慣篇：做一個有品位的人
好習慣80：精神飽滿地投人每一天
想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無法傳播的。然而，偉大的教師一定是有激情的教師。
——（美國）著名教授 理查德·威伍
好習慣81：學會傾聽自己
只有善于分析、傾聽自己的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣82：善于發(fā)現(xiàn)自己
人生最重要的事是發(fā)現(xiàn)自己。
——（挪威）著名心理學教授 南森
好習慣83：著裝要有時代感
服裝是視覺工具，你能用它達到你的目的，你的整體展示——服裝、身體、面部、態(tài)度為你打開凱旋、勝利之門，你的出現(xiàn)向世界傳遞你的權(quán)威、可信度、被喜愛度。
——（美國）著名形象設計大師 龐德
好習慣84：做一個有品位的人
品味，它是生活的本質(zhì)和內(nèi)涵。一個有品味的人，往往具有較高的文化素養(yǎng)，高尚的道德情操、良好的生活的習慣、高雅的生活方式和積極的工作態(tài)度。
——編者語
好習慣85：語言要有親和力
教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣86：培養(yǎng)觀察力
如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 烏申斯基
好習慣87：學會傾聽
教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。
——（中國）著名特級教師 周一貫
好習慣88：教師，要有“約束感”
作為教師，需要有約束感，這是衡量一位教師成熟度的重要標志。
——（中國）著名特級教師 嵇明海
好習慣89：要求學生做到的，自己要先做到
做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
——（中國）著名教育家 葉圣陶
好習慣90：微笑是最美的語言
有微笑的人永遠受歡迎。
——（美國）著名成功學家 戴爾·卡耐基
好習慣91：注重自己的儀表美
高等師范學校應當用科學的方法來培養(yǎng)我們的教師。如怎樣站，怎校坐，怎樣從桌子旁邊的椅子上站起來，怎樣提高聲調(diào)，怎樣笑和怎樣看等等……這一切，對教師來說都是很有必要的，如果沒有這些技巧，那就不可能成為一個教師。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 馬卡連柯
好習慣92：敢于認錯是一種美德
如果犯了錯誤，要敢于在全班學生面前認錯、道歉，錯誤就成了一種教育資源。
——（中國）著名特級教師 于永正
好習慣93：切忌，要遵守承諾
車無轅而不行，人無信而不立。
——（中國）著名教育家 孔子
好習慣94：學會尊重
尊重人是全部教育的工作重心。
——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基
好習慣95：教育，就是一種服務
教育要把社會服務看作是自己人生的最高目標。
——（德國）著名科學家 愛因斯坦
好習慣96：說話要“真”“實”
說謊是人類最可恥的一個特點。語言是我們交流意愿和思想的惟一工具，也是我們心靈的代言人……如是語言欺騙了我們，那么就會使我們的一切關系都破裂，使社會的一切聯(lián)系都遭到毀滅。
——（法國）著名作家 蒙田
好習慣97：學會規(guī)劃自己
敏捷而有效地工作，就是善于安排工作的次序，分配和時間和選擇要點。只是要注意這種分配不可過于細密瑣碎，善于選擇要點就意味著節(jié)約時間，而不得要領地瞎忙等于亂放空炮。
——（英國）著名思想家 培根
好習慣98：學會真誠地贊美
哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應該眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他。
——（中國）著名教育家 周宏
好習慣99：真誠地幫助同事
人家?guī)臀?，用志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?span lang="EN-US">
——（中國）著名數(shù)學家 華羅庚
好習慣100：清理好自己的辦公桌
在自己喜歡的環(huán)境中生活和工作，是一件很快樂的事。
——（法國）著名作家 巴爾扎克
