作業(yè)題目：
某小學(xué)六年級(jí)的一名女生，由于發(fā)育較早而遭到老師的性侵犯。作為她的班主任老師你并不知情，只是發(fā)現(xiàn)該生突然變得行為異常?，F(xiàn)請(qǐng)你針對(duì)這一案例，陳述自己對(duì)該名女生進(jìn)行輔導(dǎo)的大概思路（輔導(dǎo)不少于4次）。
回答大致需要包括以下幾個(gè)要點(diǎn)：
①心理咨詢基本技能的使用，如傾聽、共情等；
②對(duì)該生進(jìn)行相關(guān)資料的收集；引導(dǎo)學(xué)生還原事情；
③每次咨詢的目標(biāo)需具體、清晰、可操作性強(qiáng)；
④對(duì)該生在情緒、認(rèn)知、行為上出現(xiàn)的異常表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整；
⑤將情況如實(shí)上報(bào)，以防更多學(xué)生受害；但注意學(xué)生隱私的保護(hù)。
正文
學(xué)生突然間的異常行為的發(fā)生，可能意味著她近期遭遇了異常的境遇。因此，作為老師，首先不是要給她定下所謂道德的判斷，而應(yīng)該先耐心傾聽，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)受到性侵犯，特別是受到熟人性侵犯的未成年人時(shí)，心理輔導(dǎo)首先是要幫助她宣泄她所承受的精神痛苦，并通過運(yùn)用聆聽、貫注、沉默等咨詢技巧來傳達(dá)對(duì)她的同感，使她對(duì)輔導(dǎo)產(chǎn)生極大的好感和信任，這樣才能真正展開輔導(dǎo)工作。因此，我做了以下四次輔導(dǎo)計(jì)劃：
第一次輔導(dǎo)
輔導(dǎo)目標(biāo)：
（1）了解該女生在校學(xué)習(xí)及家庭基本情況，收集該女生行為異常的具體表現(xiàn)信息。
（2）建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系。
（3）初步探討問題及問題的原因。
（4）找尋輔導(dǎo)的重點(diǎn)和目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)有違反法律的現(xiàn)象及時(shí)上報(bào)上級(jí)部門。
輔導(dǎo)活動(dòng)：
（1）與該女生單獨(dú)交談，本著真誠、尊重和理解的原則，鼓勵(lì)其積極地渲泄心中的不良情緒，讓其言盡其意，直抒己見，創(chuàng)造一個(gè)充滿溫暖的信任的氣氛，使其無憂無慮地開放自我，以便掌握材料，加深了解。以信任互敬的態(tài)度，耐心傾聽她的陳述，注意鼓勵(lì)其消除顧慮，以全面了解她內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致問題行為產(chǎn)生的心理原因，建立融洽的輔導(dǎo)關(guān)系。
（2）較為全面地收集資料，比如在校學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長史、家庭情況、社會(huì)交往情況以及被欺負(fù)史等，并從認(rèn)知、情感、行為態(tài)度上評(píng)估個(gè)案的心理狀。
（3）讓該女生明確自己的主要問題并與她共同討論輔導(dǎo)的目標(biāo)，并將該女生受侵犯的情況如實(shí)上報(bào)，以防更多學(xué)生受害；同時(shí)要求上級(jí)部門注意學(xué)生隱私的保護(hù)。
第二次輔導(dǎo)
輔導(dǎo)目標(biāo)：
（1）加深輔導(dǎo)關(guān)系。
（2）重點(diǎn)關(guān)注該生的負(fù)性情緒，給予接納和引導(dǎo)宣泄。
（3）討論情緒管理的辦法，引導(dǎo)該生去恰當(dāng)處理情緒。
（4）與其家庭進(jìn)行溝通，尋求家人的支持和呵護(hù)。
輔導(dǎo)活動(dòng)：
（1）讓該女生談?wù)勔恢軄淼男睦砀惺芗盃顩r，肯定她接受心理咨詢的舉動(dòng)，給予充分的同感并肯定其積極和成長一面，在她面前體現(xiàn)出親切感，平易感，為的是使她在不知不覺中重建自信心。
（2）采用理性情緒療法進(jìn)行指導(dǎo)。和她討論暴力事件中給他帶來的負(fù)性影響，讓她認(rèn)識(shí)到雖然她的處境讓人同情，但是逃避現(xiàn)實(shí)，自憐自艾，不敢面對(duì)現(xiàn)挑戰(zhàn)的做法卻是不可取的。在引導(dǎo)個(gè)案表達(dá)內(nèi)心壓抑的負(fù)性情緒的同時(shí)，分析和發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)和提升的地方。
（3）就“如何應(yīng)對(duì)體驗(yàn)到的情緒”討論情緒管理問題：她的煩惱和情緒困撓不僅來自來自別人對(duì)她的傷害，也是由于自己對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)所致。受到性侵害絕對(duì)不是自己的錯(cuò)，更不應(yīng)為此而自報(bào)自棄，加深煩惱。并用舉例的方式讓她認(rèn)識(shí)要做自己情緒的主人。此外，還教會(huì)她一些心理調(diào)節(jié)方法，如：尋求幫助、傾訴、轉(zhuǎn)移注意力等，讓該女生在遇到類似情境時(shí)，能及時(shí)應(yīng)對(duì)，避免不良情緒的不斷積壓，學(xué)習(xí)對(duì)情緒的控制。
（4）通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關(guān)愛，用溫暖的心去融化她內(nèi)心的堅(jiān)冰：到她家進(jìn)行家訪，把事情跟她父母反映，爭取家長們的理解與支持，希望父母親給予更多的體貼與呵護(hù)，重振生活的自信心。
第三次輔導(dǎo)
輔導(dǎo)目標(biāo)：
（1）了解該女生對(duì)于對(duì)性侵犯等暴力事件的看法，澄清其中的錯(cuò)誤認(rèn)知；
（2）進(jìn)行認(rèn)知的調(diào)整。
輔導(dǎo)活動(dòng)：
（1）和該生討論暴力事件，引導(dǎo)她表達(dá)出自己對(duì)暴力事件的看法和想法，澄清和改變對(duì)暴力事件的錯(cuò)誤認(rèn)知，在認(rèn)知上給予積極引導(dǎo)。
（2）共同討論和分析被性侵犯的原因中，哪些是外界的因素，哪些是自身的因素，什么是形成這些自身因素的主要原因，進(jìn)而從自身的角度找原因，了解一直以來對(duì)自我的消極認(rèn)知，如沉迷于受傷的感受、關(guān)注自己的弱點(diǎn)、自我評(píng)價(jià)較低、懷疑自己的能力以及對(duì)外界感到無能為力等，并認(rèn)識(shí)認(rèn)知因素對(duì)自己應(yīng)對(duì)行為的重要影響。
第四次輔導(dǎo)
輔導(dǎo)目標(biāo)：
（1）讓該女生認(rèn)識(shí)到在特定情況下什么才是有效的應(yīng)對(duì)方式，提高應(yīng)對(duì)的有效性，培養(yǎng)積極的應(yīng)對(duì)方式。
（2）鞏固輔導(dǎo)效果。
（3）結(jié)束輔導(dǎo)，對(duì)結(jié)束輔導(dǎo)后可能遇到的問題提出建議。
輔導(dǎo)活動(dòng)：
（1）被侵犯者處于劣勢(shì)地位，使其通常會(huì)采取一些消極的應(yīng)對(duì)方式，如順從和退縮等。在輔導(dǎo)中就“在被侵犯時(shí)該怎么辦”進(jìn)行討論，回顧上周分析的因素，使該生認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)對(duì)問題的消極性，共同討論制定處理暴力事件的途徑和手段，找到解決問題的對(duì)策。從而較為有效地建立起對(duì)被侵犯這一事件的積極有效的應(yīng)對(duì)方式。
（2）讓該生意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，不要過于擴(kuò)大了自己精神痛苦的程度，看不到自己在新的環(huán)境中的生存價(jià)值，重建信心是才是關(guān)鍵，才能使她積極地面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。
（3）回顧幾周來的輔導(dǎo)，肯定該生付出的努力和取得的成績，讓她看到自己的改變和進(jìn)步，鞏固輔導(dǎo)效果，并總結(jié)整個(gè)輔導(dǎo)過程。
（4）跟該生討論結(jié)束輔導(dǎo)這個(gè)問題，對(duì)結(jié)束輔導(dǎo)后可能遇到的問題提出建議，并鼓勵(lì)其在生活中做自己的心理輔導(dǎo)師。
專家評(píng)語：
優(yōu)點(diǎn)：
1、整個(gè)方案目標(biāo)明確，具有系統(tǒng)性。
2、還應(yīng)該通過團(tuán)體輔導(dǎo)或者班級(jí)活動(dòng)，營造一種關(guān)愛保護(hù)的氛圍，對(duì)來訪者進(jìn)行社會(huì)支持，具體的團(tuán)體輔導(dǎo)的主可以在自行思考。
3、對(duì)認(rèn)知、情緒有較好的調(diào)節(jié)策略，能夠達(dá)到目標(biāo)。
4、注重培養(yǎng)來訪者自我治愈的能力，啟發(fā)引導(dǎo)來訪者探討當(dāng)下次遇到類似的情景會(huì)有怎樣的反應(yīng)和情緒體驗(yàn)。
需要改進(jìn)的方面：
這樣的創(chuàng)傷可能使該生的生活、學(xué)習(xí)適應(yīng)困難，需要對(duì)該生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，增強(qiáng)團(tuán)體接納能力。
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