作者從自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)為要做出高水平有創(chuàng)新性的博士學(xué)位論文，需從基礎(chǔ)入手，開拓學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)問題意識(shí)，避免研究的片面性和重復(fù)性，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落實(shí)到博士研究生學(xué)習(xí)和研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，在研究過程中逐步提高，在積累中尋求突破。
作者簡(jiǎn)介：高方，1979年生，江蘇徐州人。南京大學(xué)博士，巴黎第八大學(xué)博士，南京大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域?yàn)榉g研究及法國(guó)文學(xué)研究，近年來主要致力于中法文學(xué)的互動(dòng)與交流研究。博士論文《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)的翻譯和接受》于2010年被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)與教育部評(píng)為全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文。2011年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。2011年譯著《奧尼恰》（法 勒克萊齊奧著）獲得江蘇省第四屆紫金山文學(xué)獎(jiǎng)翻譯獎(jiǎng)。近十年來共發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，發(fā)表專著2部，編著1部，主持并完成國(guó)家及省部級(jí)科研項(xiàng)目共6項(xiàng)。主要學(xué)術(shù)兼職有南京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高級(jí)研究院駐院學(xué)者，江蘇省翻譯協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)、常務(wù)理事，中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)翻譯研究會(huì)常務(wù)理事，法國(guó)文學(xué)研究會(huì)理事等。
近年來，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，各研究生培養(yǎng)單位越來越重視研究生教育質(zhì)量的提高和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?！叭绾闻囵B(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才？如何改革高等教育培養(yǎng)模式？這些問題，迫切需要加強(qiáng)研究，為宏觀決策和改革實(shí)踐提供理論支撐?！?/span>[1]本文從實(shí)踐的角度，結(jié)合筆者博士學(xué)位論文的選題與寫作，談?wù)勍卣箛?guó)際學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)問題意識(shí)對(duì)于提高自己創(chuàng)新能力和研究水平的重要性。
一、學(xué)術(shù)研究要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，也要有廣闊的視野
筆者系南京大學(xué)與巴黎第八大學(xué)合作培養(yǎng)的博士，2008年提交了博士學(xué)位論文《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)的譯介和接受》，通過答辯，分別獲得南京大學(xué)與巴黎第八大學(xué)的博士學(xué)位。 2010年，該論文被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文。筆者從1997年考入南京大學(xué)法語系至2008年獲得博士學(xué)位，前后共花費(fèi)11年時(shí)間，其中有8年師從許鈞教授學(xué)習(xí)翻譯，進(jìn)行翻譯研究。文學(xué)翻譯與翻譯研究是南京大學(xué)法語語言文學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)研究方向，有一批學(xué)術(shù)造詣深厚的專家學(xué)者。作為國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)于1981年批準(zhǔn)設(shè)立的首批博士點(diǎn)的學(xué)科帶頭人，何如教授在中國(guó)詩歌法譯方面成就卓著。該學(xué)科的另一個(gè)研究方向是翻譯理論研究，歷史上何如教授、陳宗寶教授等在該領(lǐng)域取得的輝煌成就至今仍為國(guó)內(nèi)法語界所稱道?，F(xiàn)任學(xué)術(shù)帶頭人許鈞教授繼承并發(fā)揚(yáng)了這一傳統(tǒng)，近年來在翻譯基礎(chǔ)理論、翻譯批評(píng)和翻譯文化研究領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛而深入的探討，在翻譯學(xué)科建設(shè)和翻譯人才培養(yǎng)方面做了許多開拓性的工作。正是有這樣優(yōu)良的學(xué)科傳統(tǒng)和扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，南京大學(xué)法語語言文學(xué)學(xué)科在研究生的培養(yǎng)中，特別強(qiáng)調(diào)研究生要在打好學(xué)科研究基礎(chǔ)的同時(shí)，不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。
要拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，就必須建立各方面的學(xué)術(shù)交流渠道。我的指導(dǎo)教師許鈞教授特別注意利用南京大學(xué)法語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在翻譯理論研究領(lǐng)域不斷尋找與國(guó)際同行的聯(lián)系與合作。早在1996年，南京大學(xué)法語專業(yè)便與北京大學(xué)、武漢大學(xué)和巴黎高師、巴黎第八大學(xué)等法國(guó)一流名校聯(lián)合進(jìn)行“中法文學(xué)與翻譯研究”的國(guó)際合作科研項(xiàng)目。在合作科研的基礎(chǔ)上，許鈞教授與法國(guó)名校的一流教授建立了穩(wěn)固的學(xué)術(shù)交流渠道，并開始合作培養(yǎng)博士生。目前，南京大學(xué)法語系已同巴黎高師、巴黎第三大學(xué)、巴黎第四大學(xué)、巴黎第八大學(xué)、巴黎東方語言文化學(xué)院等國(guó)際一流法國(guó)高校的著名教授與學(xué)者建立了合作交流關(guān)系，簽訂了博士生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。法語系先后有十余人獲得法國(guó)政府和中國(guó)政府的獎(jiǎng)學(xué)金，赴上述法國(guó)名校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，迄今已有4人獲得中法雙博士學(xué)位并回國(guó)任教。同時(shí)，許鈞教授利用其學(xué)術(shù)影響與國(guó)際上最重要的翻譯研究學(xué)術(shù)刊物建立了穩(wěn)固的學(xué)術(shù)聯(lián)系，為A&HCI來源期刊META雜志主編研究專號(hào)《中國(guó)翻譯理論與實(shí)踐》，先后擔(dān)任META和聯(lián)合國(guó)科教文組織主辦的Babel期刊的編委，推薦博士生的研究成果，把他們的研究視野直接引向國(guó)際學(xué)術(shù)研究前沿。
正是通過許鈞教授的積極努力和具有啟發(fā)性的引導(dǎo)，我不斷開闊自己的學(xué)術(shù)視野，在攻讀碩士學(xué)位期間，就以國(guó)際學(xué)術(shù)研究的前沿課題為參照，以翻譯的文化觀為指導(dǎo)，將中法文學(xué)譯介和互動(dòng)研究確定為自己今后的主要研究方向。為做好研究，我特別注重打好基礎(chǔ)，在翻譯的基礎(chǔ)理論和基本問題研究方面閱讀了大量中外文獻(xiàn)，以閱讀促進(jìn)并深化思考，在思考中發(fā)現(xiàn)問題。通過讀書和思考，我發(fā)現(xiàn)在全球化的語境中，如何對(duì)待差異性是一個(gè)事關(guān)文化多樣性保護(hù)的重要問題。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我在法國(guó)著名翻譯理論家貝爾曼對(duì)德國(guó)浪漫主義時(shí)期的文化與翻譯的研究成果中得到了啟發(fā)，選擇了“異”的概念探討作為我的碩士學(xué)位論文的研究課題，從跨文化交流的高度，從翻譯的本質(zhì)、翻譯的目的和翻譯的策略等多個(gè)層面對(duì)翻譯中“異”的概念進(jìn)行了探索，進(jìn)而對(duì)文學(xué)翻譯中如何對(duì)待差異、理解差異、傳達(dá)差異提出了自己的觀點(diǎn)。該論文后來被導(dǎo)師推薦給法國(guó)巴黎第八大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、國(guó)際著名的福樓拜研究專家奈夫斯教授，論文有幸得到了他的認(rèn)可。以此為基礎(chǔ)，我又在2004年獲得法國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金，成為了許鈞教授和奈夫斯教授合作培養(yǎng)的博士研究生。
由于有了中法雙方導(dǎo)師的指導(dǎo)，在博士學(xué)位論文題目的選擇和在博士學(xué)位論文的具體寫作中，我漸漸地養(yǎng)成了習(xí)慣，堅(jiān)持不斷拓展自己的學(xué)術(shù)視野，緊密跟蹤國(guó)際學(xué)術(shù)前沿。一方面，隨著自己學(xué)術(shù)視野的打開，我對(duì)學(xué)術(shù)線索的發(fā)現(xiàn)和跟蹤能力得到明顯的提高，對(duì)學(xué)術(shù)資料的求索途徑也由以前單一的圖書館的借閱渠道，擴(kuò)展到了與專門的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、基金會(huì)和權(quán)威專家的聯(lián)系。這樣我的研究基礎(chǔ)和起點(diǎn)就有了保證，在很大程度上為避免研究的片面性和重復(fù)性提供了可能。另一方面，由于學(xué)術(shù)視野的拓展，對(duì)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的情況比較了解，在博士學(xué)位論文選題的選擇上，就有可能避免盲目性。通過參加與自己的研究興趣和探索方向緊密相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)和向國(guó)內(nèi)外文學(xué)譯介研究專家討教，我逐漸明確了自己的研究方向，也慢慢形成了博士學(xué)位論文選題的思路。
在博士學(xué)位論文選題的選擇上，我認(rèn)為最為重要的一點(diǎn)，就是要體現(xiàn)科學(xué)探索精神，爭(zhēng)取有所創(chuàng)新。當(dāng)一個(gè)人的學(xué)術(shù)視野有所拓寬后，對(duì)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的進(jìn)展有了相當(dāng)?shù)牧私?，在選擇和確定論文選題時(shí)就可以避免選題重復(fù)和觀點(diǎn)重復(fù)的問題。具體到自己所確定的中法文學(xué)譯介和傳播的研究領(lǐng)域，我在掌握國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，確定了“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)的譯介和接受”作為自己博士學(xué)位論文的研究選題。這一選題的確立，從大的方面講，是基于如下的考慮：“近二十年來，全球化進(jìn)程不斷加快，文化多樣性的維護(hù)問題日益凸現(xiàn)。在全球化語境中，中外文學(xué)的相互影響、互動(dòng)和借鑒日益成為比較文學(xué)與譯介學(xué)所關(guān)注的重要問題。特別在新的世紀(jì)，隨著中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)影響的不斷擴(kuò)大，中國(guó)文學(xué)與文化走向世界的呼聲愈來愈高。在這一時(shí)代背景下，對(duì)中國(guó)文學(xué)，尤其是對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)在西方的翻譯、傳播、研究、接受等情況進(jìn)行系統(tǒng)梳理與深入研究，對(duì)客觀認(rèn)識(shí)與了解中國(guó)文學(xué)在接受國(guó)的地位和影響，增強(qiáng)中外文學(xué)交流具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！?/span>[2]有了這樣的認(rèn)識(shí)，自己對(duì)研究的主要內(nèi)容和路徑也就有了基本的把握。
二、學(xué)術(shù)研究要有的放矢，有問題意識(shí)
在博士學(xué)位論文選題的選擇與確定過程中還需要有問題意識(shí)。在研究生的培養(yǎng)中，為了幫助學(xué)生樹立科學(xué)精神，導(dǎo)師們一般都非常強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究要有的放矢，要有問題意識(shí)。研究不能空對(duì)空，不能以偽問題為研究對(duì)象，更要避免脫離實(shí)際的研究。
在進(jìn)行《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)的譯介和接受》這一博士學(xué)位論文的寫作中，我特別注意研究的對(duì)象要明確，研究的問題要有針對(duì)性。一開始，我就結(jié)合中法文學(xué)交流的歷史和現(xiàn)狀，就我研究的選題，提出了一系列的問題：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)何以進(jìn)入法蘭西語境？在譯介過程中遭遇了何種障礙？翻譯家與文學(xué)研究專家在譯介與接受過程中起了何種作用？有何因素在制約或影響中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)的譯介與接受？接受國(guó)的歷史與文化語境在文學(xué)交流和譯介活動(dòng)中起到怎樣的作用？在不同的歷史時(shí)期，法國(guó)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的譯介是否有不同的策略？要把這一個(gè)個(gè)問題形成一個(gè)框架性的有主有次的問題系，就必須對(duì)這些問題之間是否存在邏輯關(guān)系進(jìn)行分析。
在對(duì)這一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的問題進(jìn)行理論思考和具體分析時(shí)，我進(jìn)一步意識(shí)到，對(duì)有的問題的回答，必須在更深的理論層面展開，或者要在更為具體的實(shí)際語境中加以分析。比如，要回答中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)何以進(jìn)入法蘭西語境這一問題，就不能回避在法蘭西的語境中，何為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的“現(xiàn)代性”的理論探討。又如，要回答中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)的譯介過程中遭遇了何種障礙這一問題，就必須要以具體的文本的譯介和傳播為例進(jìn)行細(xì)致的分析。當(dāng)我們的研究抓住了真正的問題，同時(shí)又以科學(xué)的方法對(duì)這些問題進(jìn)行深入的分析時(shí)，其研究的價(jià)值自然而然就會(huì)凸顯出來。
在研究中，我注意在中西文化發(fā)展的脈絡(luò)下，探討中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)對(duì)于現(xiàn)代性的訴求，以及在其過程中所表現(xiàn)出的特質(zhì)、價(jià)值與特色，進(jìn)而思考在中法文化差異的背景下，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)何以吸引法國(guó)的翻譯者、研究者以及普通讀者，繼而凸顯翻譯在中法文化交流中的重要作用以及翻譯之于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的形式與發(fā)展的特殊意義。同時(shí)，在將翻譯定位于跨文化交流活動(dòng)的基礎(chǔ)上，思考在中法文學(xué)交流中，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)是否得到法國(guó)的關(guān)注，又是通過何種途徑進(jìn)入法蘭西語境的。在具體的研究中，借助布里塞的翻譯社會(huì)批評(píng)理論、布迪厄的社會(huì)場(chǎng)域理論和卡薩諾瓦的文學(xué)等級(jí)論，指出在中法文學(xué)的雙向交流中，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)基本處于邊緣的地位，其重要性及其價(jià)值并未得到法國(guó)讀者的足夠關(guān)注和了解。在理論的層面，通過對(duì)歌德提出的“世界文學(xué)”這一概念的探討，提出了翻譯的特殊意義：翻譯可為出發(fā)語國(guó)家的文學(xué)提供了解自身的參照，同時(shí)為接受語國(guó)家的文學(xué)與文化提供豐富與發(fā)展的外來的促進(jìn)因素，而通過對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)主將魯迅的文學(xué)翻譯思想的探討，不僅可以從另一個(gè)側(cè)面更好地理解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的“現(xiàn)代性”，而且還進(jìn)一步揭示了翻譯的選擇、介入對(duì)接受國(guó)的文化構(gòu)建所起的推動(dòng)作用。
正是因?yàn)橛辛藛栴}意識(shí)，在研究中針對(duì)真正需要解決的理論問題和實(shí)際問題，我在研究中能一步步深入，在確立了基本的理論框架之后，結(jié)合對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)近一個(gè)世紀(jì)的譯介與接受歷程的梳理，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)譯介進(jìn)行了分類與分期研究，在此基礎(chǔ)上從宏觀描述轉(zhuǎn)入個(gè)案分析，選擇了魯迅、巴金、沈從文三位具有代表性的作家的作品在法國(guó)的譯介與接受情況進(jìn)行研究。一方面提供一個(gè)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)翻譯的基本圖景，揭示其動(dòng)態(tài)發(fā)展的歷史進(jìn)程，另一方面則注重在宏觀把握的基礎(chǔ)上，選擇具有代表性的個(gè)案，深入探討法國(guó)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品的選擇、翻譯策略與接受環(huán)境等一系列重要問題。所選擇的個(gè)案既能有助于揭示翻譯活動(dòng)的有關(guān)規(guī)律，又能體現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品在法國(guó)譯介與接受的歷史發(fā)展與特點(diǎn)。
由于研究對(duì)象明確，所提出的問題具有現(xiàn)實(shí)性，加之研究路徑恰當(dāng)，又掌握了大量第一手材料，所以整個(gè)研究能按照開題時(shí)所確定的目標(biāo)向前推進(jìn)。而且通過本課題的研究，我提出了一些觀點(diǎn)，比如，通過對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)的翻譯與接受的歷史考察與理論思考，可以看到在中法文化交流中，文學(xué)翻譯擔(dān)當(dāng)著不可或缺的作用。但是，文學(xué)交流不是完全平等的交流。具體到中法文學(xué)的交流，通過研究，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)民族對(duì)他者的關(guān)注，源自于一種內(nèi)在的需要，是認(rèn)識(shí)自身、豐富自身的需要，也是以“他者”為鑒，更好地把握自身的需要。從中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)的譯介與接受情況看，這種需要對(duì)于法蘭西文學(xué)而言，并不迫切，至少不像在中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)期間對(duì)外國(guó)文學(xué)與文化所表現(xiàn)的那樣迫切，也沒有顯現(xiàn)在德國(guó)浪漫主義時(shí)期法國(guó)對(duì)他國(guó)文學(xué)與文化所表現(xiàn)出的巨大熱情。在中法文學(xué)交流中，法國(guó)始終存在著“自我中心”主義，兩者的文學(xué)關(guān)系不是平等的，而是表現(xiàn)出了某種等級(jí)。但隨著中國(guó)在各個(gè)方面的不斷發(fā)展，特別是近30年的改革開放，中法交流的途徑不斷開拓，交流愈加頻繁，文學(xué)交流也得到了發(fā)展，中國(guó)文學(xué)在法國(guó)的譯介也得到了展開。在這個(gè)意義上說，文學(xué)關(guān)系的發(fā)展有賴于相關(guān)國(guó)家的各種關(guān)系的發(fā)展。而反過來，通過翻譯，文學(xué)交流也促進(jìn)了文化和各方面的交流。這些觀點(diǎn)恰恰契合了我國(guó)在新的歷史階段所提出的文化戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想，在一定程度上體現(xiàn)了研究的前瞻性和針對(duì)性。
三、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重在過程與積累
在新的歷史時(shí)期，我國(guó)在高層次人才培養(yǎng)中特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；仡欁约翰┦繉W(xué)位論文的寫作過程，我體會(huì)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究的全過程。創(chuàng)新不是一味求新，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。
南京大學(xué)老校長(zhǎng)曲欽岳院士對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著獨(dú)到的見解。他針對(duì)我國(guó)教育界在人才培養(yǎng)方面普遍存在的浮躁的問題，明確提出：“不管從事哪一行工作，要想有所成就，都必須從苦練‘基本功’開始，要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，更需要從抓‘基本功’入手；而我們對(duì)所培養(yǎng)的人才期望越高，需要他打下的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)就越深。”[3]在我攻讀南京大學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位的8年時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)打好基礎(chǔ)對(duì)于創(chuàng)新確實(shí)非常重要。而所謂的基礎(chǔ)，不僅僅指知識(shí)的基本功。從我的博士生學(xué)習(xí)和研究階段的實(shí)際情況看，如果我所在的學(xué)科沒有歷史沉淀下來的深厚的翻譯與翻譯研究的基礎(chǔ)，我就不可能選擇做翻譯研究方面的課題。如果我在博士生階段沒有按照中法雙方導(dǎo)師的要求，在基礎(chǔ)理論的閱讀和思考方面打好基本功，就不可能選擇一個(gè)在理論層面要求相對(duì)來說比較高的選題。
從基本功入手，打好基礎(chǔ)，只是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的第一步?；仡櫸页砷L(zhǎng)所走過的路，我體會(huì)到中法雙方的導(dǎo)師特別注意在我的整個(gè)學(xué)習(xí)和研究過程中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)我的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。在我選擇博士學(xué)位論文選題和寫作的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，兩位導(dǎo)師都會(huì)結(jié)合我的實(shí)際工作，在選擇理論途徑、提出實(shí)際問題、構(gòu)建研究框架、索取第一手材料、分析復(fù)雜的問題等各個(gè)階段引導(dǎo)我敢于探索、敢于超越。正是有了導(dǎo)師全過程的引導(dǎo)和指點(diǎn)，我在研究中增強(qiáng)了科學(xué)探索的意識(shí)，不斷進(jìn)取，敢于提出自己的觀點(diǎn)。比如，在我的博士學(xué)位論文研究中，我提出了中法文化與文學(xué)交流不平衡的觀點(diǎn)，并就其原因進(jìn)行了深入的探討。在我的博士學(xué)位論文研究的基礎(chǔ)上，我還和導(dǎo)師合作，將自己的研究與國(guó)家的戰(zhàn)略需求結(jié)合起來，針對(duì)中國(guó)文化走出去的戰(zhàn)略需要，對(duì)中國(guó)文學(xué)在國(guó)外譯介與傳播的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了文學(xué)作品譯入與譯出失衡、中外文學(xué)互動(dòng)不足、外國(guó)主要語種的翻譯分布不平衡、英文翻譯明顯偏少、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)譯介和傳播的渠道不暢、外國(guó)主流出版機(jī)構(gòu)的參與度不高、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)在國(guó)外的影響力有限、翻譯質(zhì)量尚需提高等問題，并針對(duì)這些問題，提出了8條建議，比如我們提出：“我們的文學(xué)界、翻譯界和翻譯研究界需要關(guān)注與文學(xué)交流和翻譯相關(guān)的重大現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注翻譯活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)政治經(jīng)濟(jì)文化生活中的作用，探討在新的歷史時(shí)期內(nèi)，面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化、文化多樣性的大語境，面對(duì)人類共同的問題，在一國(guó)文化走向他域、融入世界的過程中，翻譯活動(dòng)在其中到底能夠發(fā)揮怎樣的作用？采取何種策略？”[4]由于論文有針對(duì)性，受到了國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注，《文匯報(bào)》、《文藝報(bào)》以及國(guó)內(nèi)一些主要的學(xué)術(shù)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了該文，產(chǎn)生了較大的學(xué)術(shù)影響，同時(shí)在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，為有關(guān)文化交流部門的決策提供了參考。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是一個(gè)不斷積累的過程。在我的博士學(xué)位論文選題與寫作的過程中，我特別注意一點(diǎn)一滴的積累。從基礎(chǔ)入手，在不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野的同時(shí)，提高自己的學(xué)術(shù)判斷能力、分析問題的能力、表達(dá)與交流的能力。在論文研究的基礎(chǔ)上，我積極申請(qǐng)各級(jí)研究課題，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，一步一步地深入，逐漸提高自己的研究水平。我先后獲得了江蘇省、教育部和國(guó)家社科基金的立項(xiàng)課題，還敢于將自己研究的一些成果拿到國(guó)內(nèi)與國(guó)際的重要學(xué)術(shù)研討會(huì)上去交流，先后參加了國(guó)際翻譯家代表大會(huì)、比較文學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)、兩岸四地高層翻譯學(xué)術(shù)論壇等，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我還應(yīng)邀到巴黎第八大學(xué)講學(xué)，并作為組委會(huì)成員參與組織法國(guó)巴黎第八大學(xué)世界文學(xué)與比較文學(xué)系、法國(guó)國(guó)家藝術(shù)史研究院與南京大學(xué)法語系共同主辦的“翻譯的地緣：法國(guó)、俄羅斯、中國(guó)、日本”國(guó)際研討會(huì)。該研討會(huì)在巴黎法國(guó)國(guó)家藝術(shù)史研究院舉行，我有幸做了《論二十世紀(jì)中法文學(xué)交流的不平衡》的大會(huì)報(bào)告，并主持了一場(chǎng)圓桌討論會(huì)。正是在這樣的一次次鍛煉中，在一點(diǎn)一滴的積累之中，我在學(xué)術(shù)道路上一步步前行，一步步成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1] 張大良. 提高人才培養(yǎng)水平，推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展[J].中國(guó)高教研究，2011（5）：4-6.
[2] 高方. 從翻譯批評(píng)看中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在法國(guó)的譯介與接受[J]. 外語研究，2009（1)：99-103.
[3] 曲欽岳. 曲欽岳教育文選[M]. 南京:南京大學(xué)出版社，2009：318.
[4] 高方，許鈞. 現(xiàn)狀、問題與建 議——關(guān)于中國(guó)文學(xué)走出去的思考[J]. 中國(guó)翻譯，2010（6）：5-9.
選自《學(xué)位與研究生教育》2012年第1期，第7-10頁
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