每天送小容小韜上學(xué)前，我都會領(lǐng)兩人去附近的公園轉(zhuǎn)一圈，公園里有花有草，還有一條長長的人工河，流泉飛瀑，鳥語花香，每次小容小韜都玩的不亦樂乎，追來跑去，到了幼兒園嘴巴都一直在笑著。其中，兩人最感興趣的是看河里的小魚，尤其是小韜。
兩人蹲在河邊，瞪大眼睛，指指點(diǎn)點(diǎn)，臉上帶著驚喜，時不時的互相提醒，“快看這里，有小魚!”看到孩子們快樂的樣子，我心里也很高興，覺得這樣挺好，早去幼兒園也是在班里呆著，不如讓孩子們多多接觸大自然，提高生活情趣，開闊一下心境。
我突然發(fā)現(xiàn)有一群小魚在石頭縫里游來游去，趕緊對小容小韜說，“快看，那邊好多!”兩人更加興奮了，緊跟腳步看著小魚。
“這些小魚也跟我們一樣，早上出來玩呢。”我說。
“爸爸，爸爸，是爺爺奶奶帶它們出來的。”小韜說。
我驚喜，哇，小韜的想像力好豐富，可能每天看到很多爺爺奶奶送孩子去幼兒園，所以他也這樣說。
“對啊，有一條特別大的，你快看，這是大人，其它的都是小孩?！蔽艺f。
小韜興奮的觀察著，又一個驚喜出現(xiàn)了，他說，“爸爸，小魚兒玩一會兒，然后就上幼兒園!”
小韜太可愛了，他怎么想到的呢?他還不到四歲呢，能說出這樣的話，我還第一次碰到呢。或許，他在聯(lián)想自己和小容，也是這樣玩一會兒然后去上幼兒園，或許，他想到了卡通片《海底總動員》，小丑魚尼莫早上在爸爸的帶領(lǐng)下，和一群小魚兒去上幼兒園。誰知道呢?但是，小韜把現(xiàn)在看到的和過去的經(jīng)驗(yàn)完美的聯(lián)想到了一塊兒。
這樣的想像力對這么小的孩子來說，太難能可貴了!
我突然想到以前看過的一篇文章，四歲的女兒見到媽媽的同事，同事的眉毛特別淡，女兒后來對媽媽說，“阿姨的眉毛好少啊，好像忘了長出來一樣?！迸畠旱脑捦瑯右矊寢層|動很大，頗感意外。
每個孩子都有這樣的潛力，可是，隨著年齡長大，為什么孩子變得越來越無趣和死板，想像力會一點(diǎn)點(diǎn)消失呢?教育進(jìn)展國際評估組織對全球21個國家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五;在中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。出現(xiàn)這樣的結(jié)果，原因在哪呢?
首先，歸責(zé)于父母。這有兩方面，一是父母總想提前預(yù)防，而對孩子的行為進(jìn)行制止，理由多多，比如害怕屋子亂，擔(dān)心孩子衣服臟，看到孩子瘋跑會危險(xiǎn)等等，這樣，孩子失去體驗(yàn)的自由，思想行為變得拘束，沒有生活的經(jīng)歷，想象力也得不到發(fā)展，孩子被限制在大人制定的條條框框里。二是父母的教育思想過于呆板。比如對孩子天真或荒唐的回答嗤之以鼻，或者不尊重孩子的想法，而以大人自以為的“正確”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案糾正，就會抹殺孩子的想象力。
除此之外，總能看到很多家長，特別是父親，在教育方式上簡單粗暴，缺少和孩子的溝通、交流和討論，而只是強(qiáng)硬管理，這也會阻礙孩子想象力的發(fā)展。
孩子大一點(diǎn)，很多父母認(rèn)為，“不能輸在起跑線上”，或?yàn)樯龑W(xué)而低齡化考級，專家認(rèn)為也會扼殺想象力。
其次，歸責(zé)于學(xué)校教育。孩子大一點(diǎn)，開始接受學(xué)校教育。學(xué)校教育呆板，不靈活，缺少彈性，也會制約孩子們想象力。孩子們被強(qiáng)迫接受知識，死記硬背，缺少自我主動性，心里沒有熱情，想象力也會缺失。
最近熱議的一小學(xué)生回答試題“孔融讓梨我不讓”，結(jié)果被判錯也可以說明這個問題。即，孩子自我真實(shí)的感覺被剝奪，必須要遵循“我也會讓梨”這個標(biāo)準(zhǔn)答案，對孩子傳授知識缺少人性化，試想，這樣的教育方式下，孩子怎么會產(chǎn)生想象力呢?
最后，歸責(zé)于社會文化機(jī)制。當(dāng)前社會，證書和文憑比想象力更重要，對想象力或者創(chuàng)新人才缺少賞識，應(yīng)試教育便是如此。這使越來越多的人按照這樣的規(guī)則來塑造自己，想象力得不到發(fā)展。
而中國文化中，鼓勵順從、聽話，不鼓勵獨(dú)立見解;鼓勵中庸、隨大流，不鼓勵競爭、冒尖;鼓勵穩(wěn)妥、可靠，不鼓勵異想天開……這些也都嚴(yán)重束縛了兒童想象力的形成。
據(jù)報(bào)道，中國學(xué)子每年在美國拿到博士學(xué)位的約2000人，為非美裔學(xué)生之冠，但美國專家評論說，雖然中國學(xué)子的成績了得，想象力、創(chuàng)造力卻是大大缺乏。
愛因斯坦曾有過這樣一段精辟的言論：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，而且是知識進(jìn)化的源泉?！笨梢?，孩子的想象力有多重要，其實(shí)，身為父母，不培養(yǎng)沒關(guān)系，每個孩子最初的想象力都是無所不在的，我們不要去扼殺就可以了，這就要求父母鼓勵孩子多多發(fā)問，多多思考，然后循循善誘，放開孩子行動和思想上的束縛，孩子的想象力就能得到健康發(fā)展。
