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原文:
主題課程
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《跨學科主題學習課程領導力實踐研究》開題報告
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新課標解讀 | 郭華:義務教育課程標準修訂解讀
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關注過程:基于自然學習模式的跨學科主題教學設計
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跨學科主題教學培育學生核心素養(yǎng)的研究方案
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《義務教育歷史課程標準(2022年版)》的主要變化及實施建議
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郭華:落實學生發(fā)展核心素養(yǎng),突顯學生主體地位——2022年版義務教育課程標準解讀
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專家視點 | STEM 教育與跨學科課程整合
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還是芬蘭教育——著眼于未來的跨學科學習
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新課標背景下的跨學科學習:內(nèi)涵、設置邏輯、實踐原則與基礎
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跨學科學習“五大假象”,嚴重困擾中小學新課標落地 | 特別關注
聽月思雨001 閱333 轉(zhuǎn)13
第4期:PBL在跨學科教學設計中的應用丨《PBL學習周》
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【改革參考】引爆學習力,一“縱”一“橫”把課程融得再“深”一點!
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搭建課程與學生核心素養(yǎng)之間的橋梁
楊 sir 閱142 轉(zhuǎn)6
如何進行跨學科主題學習?
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師者· 特色高中談|上海市曹楊中學楊琳:特色課程需變革實施策略和教學方式
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