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怎樣讓教育科研與校本教研一體化？

以教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

淺談校本教研的方法和途徑

構(gòu)建新課程下的校本教研模式

校本合作教研機(jī)制與教師專業(yè)成長

網(wǎng)絡(luò)校本教研的實(shí)踐模式與推進(jìn)策略

【課題研究】新時(shí)代多學(xué)科視角下，小學(xué)生全面發(fā)展研究—以戲劇教育為載體 課題設(shè)計(jì)論證

關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與探索

論反思型教研活動(dòng)模式

怎樣開展有效的教研活動(dòng)?

撐起校本教研的一片藍(lán)天

如何開展課例研究

教師專業(yè)成長培訓(xùn)計(jì)劃

教學(xué)課例與課例研究

對(duì)有效的校本研修活動(dòng)的分析和例舉

課例研討操作要點(diǎn)

[轉(zhuǎn)載]校本教研的幾個(gè)基本問題(二)

鹿城鎮(zhèn)中心完小 “小學(xué)語文參與式教學(xué)以讀為主模式研究”課例研修總結(jié)

“三環(huán)節(jié)”校本教研讓教研更有針對(duì)性

創(chuàng)新校本教研模式促進(jìn)教師專業(yè)成長

“主題引領(lǐng)·三階五環(huán)”教師研訓(xùn)模式的實(shí)踐與反思

促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑

STEAM本土化，教師培訓(xùn)如何開展

熱點(diǎn)│2018新時(shí)代創(chuàng)新教育實(shí)踐研訓(xùn)活動(dòng)暨教學(xué)課例展示交流會(huì)在京拉開序幕

校長培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

規(guī)劃教師專業(yè)成長，建設(shè)持續(xù)發(fā)展名校

陜西省商洛中學(xué)校本小課題研究實(shí)施方案

開展“一課三研”活動(dòng)，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展