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以學為主的教學設計

第2章 網絡課程開發(fā)的理論基礎

模擬1

多媒體教學設計

試分析以教為主的教學設計和以學為主的教學設計 各自有缺點

教學設計的原理與技術－四川師范大學精品課程

主導——主體教學設計過程模式的實施方法

當代教育理論的主要流派（二）

課堂深度學習：要素·過程·策略

網絡課程設計

網絡課程開發(fā)的理論基礎

整體把握五大基本原理，在課堂開啟“思維之門”

什么是教學中的建構主義理論

建構主義在教學中的應用

教學策略‖生成性教學策略的原則、方法及優(yōu)點

舉例說明教學媒體編制如何體現行為主義學習理論，認知主義，建構主義，人本主義

如何引導學生進行深度學習

以建構主義指導的教學設計

網絡教學設計

以學為主的教學設計概述

用建構主義理念整合當代英語教學

如何進行建構主義教學設計

教學設計：內涵、模塊及其代表模式的思量

信息技術與高中語文新課程整合初探

課件開發(fā)與制作講座二

基于建構主義學習理論的教學設計模式

-建構主義學習理論

讀<系統教學設計與建構主義教學設計>的對比分析

第一章 三、整體建構歷史教學目標的策略

大學的教學設計方法