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語文教學必知“十好”

5.10教研記錄9

課改背景下“自主、合作、探究”式課堂教學模式的有效建構結題報告 - 精品課題 - 課題研究...

語文教師如何走向深度備課

語文課堂活動的設計技巧

關于語文“先學后教，當堂訓練”教學模式--asunnyday的博客

語文有效閱讀教學模式淺談

語文教師如何備課、上課、聽課和評課

“導學案”模式下優(yōu)化語文課堂小組合作學習的思考

讓群文閱讀點亮我們的語文課堂

小學語文體驗性閱讀教學模式的變式研究

淺談初中語文教學與學生人格的培養(yǎng) (語文版七年級教學論文)

生活化語文：打開語文學習的廣闊天地

教學內容的重構——有效閱讀教學談薛法根

新課標理念下的語文課堂教學

新課程背景下初中語文朗讀教學模式研究

語文教學要以讀為本

觀點 | 朱建軍：閱讀教學模式及問題解決：目標、問題與知識結構 ——以人教版小學語文《翠鳥》的教學設...

探究性學習促進學生意義的自主建構

互動式教學模式在小學語文教學中的運用

聽王君聊課（70）：《散步》和《人民英雄紀念碑》課堂設計說明

小學語文課堂教學有效性策略初探

【教學心得】一課三磨

語文教學：學本語文教學模式構想

“學為中心”的初中語文閱讀教學課堂模式初探

崔巒講話：閱讀教學實效性研討會

批注式閱讀教學中的問題與對策

學習是如何先行的 ——“生成課堂”的主張與實踐（二）

低段語文“識字、寫字、讀書、積累”八字有效教學模式

王新華：新課標”背景下小學語文群文閱讀的實踐探討