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胡艷：“雙減”背景下優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計初探

讀《有效學(xué)業(yè)評價——練習(xí)測試命題問題診斷與指導(dǎo)》有感

一項對小學(xué)生語文教師和學(xué)生家長的調(diào)查顯示——小學(xué)語文作業(yè)和測評較為單一

小學(xué)生這樣學(xué)語文，真是要輸在起跑線上了

學(xué)生學(xué)業(yè)評價中有哪幾種參照方式

小學(xué)生作業(yè)評價的幾點思考

小學(xué)生硬筆書法教學(xué)初探

青少年書法雜志 | 小學(xué)書法課堂教學(xué)評價初探

九年級學(xué)業(yè)評價總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價策略初探

寫字作業(yè)的評價方法初探

技術(shù)類學(xué)校專業(yè)理論課的形成性評價初探

小學(xué)生綜合素質(zhì)評價典型案例分析

小學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價指標(biāo)體系初探

高淳縣小學(xué)生綜合實踐活動學(xué)業(yè)評價實施方案（初稿）

小學(xué)生綜合評價改革，改什么？

給小學(xué)生減負(fù)，必須搬除這個絆腳石

360doc網(wǎng)文摘手

“享受學(xué)習(xí)”——改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的實踐研究

讓閱讀走向“悅讀”

落實減負(fù)增效措施 提升教育教學(xué)質(zhì)量

通用技術(shù)課學(xué)生學(xué)業(yè)評價的設(shè)計與實施

“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估

教師十認(rèn)真

“三段四步”互助教學(xué)模式

完善“教育評價機(jī)制”，引領(lǐng)師生主動發(fā)展

在線教學(xué)看不到學(xué)生，怎么知道他們學(xué)沒學(xué)？

新課標(biāo)+雙減：“改進(jìn)教育評價”專題解讀與實施建議