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課堂教學(xué)“問題生成”三環(huán)節(jié)

說說教師的課堂提問

如何提高課堂提問的效果

巧妙導(dǎo)學(xué) 實(shí)現(xiàn)高效課堂

妙招 | 做一個(gè)善于提問的好老師，這四個(gè)建議很有效！

網(wǎng)絡(luò)直播，效果比形式更重要

談?wù)勗谡n堂中培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”

提問“鏈接式”的情景教學(xué)

課堂提問應(yīng)該有個(gè)“度”

課堂教學(xué)中教師有效性提問的研究課題研究報(bào)告

陳灘小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提問題的問卷調(diào)查報(bào)告--吳少忠的博客

教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)技巧

[轉(zhuǎn)載]課堂教學(xué)中的有效提問

課堂提問中存在的問題與對(duì)策

《提高初中思想品德課課堂教學(xué)有效性—優(yōu)化課堂提問的研究》 - 內(nèi)容 - 上海市田林第三中學(xué)

有效課堂教學(xué)策略的內(nèi)涵解讀

小學(xué)英語(yǔ)課堂教師有效提問的研究

初中數(shù)學(xué)課堂有效提問策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性研究

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)

中學(xué)課堂教學(xué)的“常見病”。

初中語(yǔ)文教學(xué)論文：“問題教學(xué)”的問題設(shè)計(jì)（彭晨光）

課堂提問藝術(shù):讓學(xué)生的思維活起來(lái)

課堂提問的有效性

新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)

創(chuàng)新性課堂教學(xué)的基本要求

校本研修心得—課堂提問

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問技巧

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料14、淺談?wù)n堂提問技巧

生本課堂的教師提問技巧