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微課與翻轉(zhuǎn)課堂

2020年第103篇：學(xué)習(xí)任務(wù)群如何走進(jìn)課堂？

胡鐵生：微課設(shè)計(jì)，你必須知道的6件事！

高效課堂的101個細(xì)節(jié)

利用“翻轉(zhuǎn)課堂”讓學(xué)困生的課堂充滿陽光

混合式課堂已到來，你準(zhǔn)備好了嗎？

信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

談?wù)勎覍ξ⒄n的理解

智慧教育:中職數(shù)字化教學(xué)解決方案(ppt)

專題 | 翻轉(zhuǎn)課堂別成“翻船”課堂

信息技術(shù)與語文學(xué)科整合初探

一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)：課堂教學(xué)改革的有益嘗試

引進(jìn)“微課”新模式，促進(jìn)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)

《在數(shù)字校園建設(shè)中學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的研究》研究報(bào)告

基于互動學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新課堂

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數(shù)字化課堂 | 人工智能賦能教學(xué)環(huán)境下的課堂觀察

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金陵：微課程教學(xué)法：創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

混合式學(xué)習(xí)存在的問題及建議

基于電子書包的混合學(xué)習(xí)模式研究

數(shù)字化學(xué)習(xí)――信息技術(shù)與課程整合的核心

基于Ｍｏｏｄｌｅ的“混合式學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

基于云班課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐案例

數(shù)字化學(xué)習(xí) 信息技術(shù)與課程整合的核心──李克東教授訪談

教學(xué)研究 | 混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)與教學(xué)設(shè)計(jì)