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“工匠精神”也是語文教育精神 嚴(yán)華銀

教師應(yīng)是一個導(dǎo)學(xué)者、合作者和促學(xué)者

淺析高中通用技術(shù)課程理念

2011年中小學(xué)繼續(xù)教育單選題庫

用當(dāng)代技術(shù)教語文 尋找技術(shù)與人文的結(jié)合點

我對信息素養(yǎng)的理解，敬請大家指教?。?！ - 【教育教學(xué)論壇—紅霞在線】 - K12教育論壇...

核心素養(yǎng)：重構(gòu)未來教育圖景

小學(xué)語文教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)

教師要積累厚實的文化底蘊

七彩課堂語文七年級下冊

從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”

讓歷史課堂蕩漾人性之美 ——淺談高中歷史教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)

淺談新課程寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的校本課程體系的構(gòu)建

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新清華—努力以科學(xué)的大學(xué)理念推進文化素質(zhì)教育

【主題報告】林崇德：基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的中小學(xué)課程與教材

寓人文精神于高中歷史教學(xué)中

讓人文精神在美術(shù)鑒賞中高揚

語文教師須是高度的文化自覺者

語文課應(yīng)該教學(xué)生實實在在讀書

聚焦學(xué)生核心素養(yǎng) 引領(lǐng)孩子全面發(fā)展

藝術(shù)教育如何走向“主流化”

《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)教師讀本》讀書筆記

【光影】華東師范大學(xué)附屬楓涇中學(xué)“以美育人”造就的璀璨

依托學(xué)科活動，“深淘灘、低做堰”， 落地核心素養(yǎng) ——由“櫻花語文”學(xué)科活動引發(fā)的思考

語文教育要給孩子一座田園，一座花園(竇桂梅)