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原文:
著力提高高等教育質(zhì)量
高校:怎樣提高教育質(zhì)量?
夢(mèng)中家園 閱103 轉(zhuǎn)3
職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在哪兒
zhb學(xué)習(xí)閱覽室 閱12 轉(zhuǎn)3
蘇德 后慧宏|普及化階段本科教育高質(zhì)量發(fā)展的大學(xué)內(nèi)部善治邏輯
清源渭水 閱28 轉(zhuǎn)2
重磅!《北京高等教育本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃(2022-2024年)》發(fā)布
cwmail7317 閱47
速遞!教育部發(fā)布《全國(guó)普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告(2020年度)》
聽月思雨001 閱5
淺析學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系
臨水森林 閱7102 轉(zhuǎn)90
加強(qiáng)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)
曠達(dá)致遠(yuǎn) 閱903
我國(guó)首個(gè)高等教育教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布
DonaldKing2589 閱30
郭建如:地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的核心問題探析
ccj2005 閱2472 轉(zhuǎn)57
謝健:地方本科高校復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討
大學(xué)園教育發(fā)展 閱1216 轉(zhuǎn)19
綱要中期評(píng)估: 我國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模世界第一
好一個(gè)圖書館! 閱49
建設(shè)一流本科教育 提升高校人才培養(yǎng)能力
姚喜明 閱99
地方本科院校如何轉(zhuǎn)型發(fā)展
西行的玄奘 閱250 轉(zhuǎn)6
本科生培養(yǎng)模式的中外比較研究_高等教育論文_大學(xué)生校內(nèi)網(wǎng)
一一乖娃娃 閱239 轉(zhuǎn)5
“雙一流”建設(shè)與雙萬計(jì)劃:前者是精英選拔,后者是優(yōu)尋普惠”
抱樸守拙169 閱94 轉(zhuǎn)4
應(yīng)用型本科地方院?!皩!⒓妗比瞬排囵B(yǎng)的思考
Abc董 閱105 轉(zhuǎn)4
光明時(shí)評(píng):高教普及化下應(yīng)用型本科如何自處?
孫行悟空 閱52 轉(zhuǎn)3
“通識(shí)教育”的朋友圈里,各個(gè)國(guó)家都是怎么玩的?
課程教學(xué)研究 閱72 轉(zhuǎn)2
職業(yè)學(xué)院更名大學(xué),職業(yè)教育定位不能僅靠保留“職業(yè)”字樣
無界無疆 閱48 轉(zhuǎn)2
北大清華會(huì)認(rèn)可技能型高考嗎?
3gzylon 閱140
重新思考本科教育定位
漸華 閱4
潘魯生:“雙一流”建設(shè)與設(shè)計(jì)學(xué)科
順其自然ca 閱16
美國(guó)頂尖大學(xué)本科人才培養(yǎng):理念、制度及借鑒
秋紅楓學(xué)堂 閱70
“老師,我想當(dāng)醫(yī)生!”
恰恰365 閱22
一流專業(yè)與一流大學(xué)、一流學(xué)科,有什么區(qū)別聯(lián)系?
科教評(píng)論 閱916
“質(zhì)量工程”:提高高校本科教學(xué)質(zhì)量重大舉措(2)
yandeng 閱681 轉(zhuǎn)24
中國(guó)研究生教育:人才的搖籃,還是埋沒人才的魚塘?
城市帝國(guó) 閱243 轉(zhuǎn)23
教育部:中國(guó)首個(gè)高等教育教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布
jimimiluo 閱153 轉(zhuǎn)4
587個(gè)本科專業(yè)好不好 用什么來評(píng)判
Z教授的e 閱54 轉(zhuǎn)2
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