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圖說數(shù)學(xué)教育原理17：數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的APOS理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

基于APOS理論視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)

丘成桐：想培養(yǎng)一流的領(lǐng)軍人才，僅靠高考還不夠

懷特海：教育可以是幸福的過程

“物理核心素養(yǎng)”百佳論文之079◆淺談5E教學(xué)法促進(jìn)物理觀念的深刻轉(zhuǎn)變

教學(xué)過程

跨越時(shí)空的數(shù)學(xué)家

著名數(shù)學(xué)家、教育家蘇步青說過：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要...

對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力的思考《創(chuàng)造思維

數(shù)學(xué)教育家系列報(bào)道——波利亞

美國(guó)數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)教育家之間的一場(chǎng)數(shù)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)--張秀花

蘇步青：成就數(shù)學(xué)之美的教育家

楊武之：兒子棄中國(guó)國(guó)籍，兩度勸兒回國(guó)未如愿，臨終時(shí)仍耿耿于懷

世人只知楊振寧，誰知道他的父親楊武之？

如果不全是對(duì)折，你會(huì)嗎？|《星教師》04

數(shù)理領(lǐng)域值得被我們銘記的教育家和他們的巨著 | 周末讀書

為何丘成桐說“數(shù)學(xué)是唯一與時(shí)不變的真理”/ 九派時(shí)評(píng)

老教研的忠告：適可而止

皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論及其對(duì)教學(xué)的啟示

發(fā)現(xiàn)法與數(shù)學(xué)教學(xué)

學(xué)習(xí)的兩種重要形式：同化與順應(yīng)

三十六計(jì)，“練”為上策

講稿四：如何幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念

章建躍：追求數(shù)學(xué)課堂的本來面目

如何正確啟蒙孩子數(shù)學(xué)(第二部分)

自我頻道學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我理論與研究

尖子班數(shù)學(xué)老師放話：小學(xué)階段掌握這9張圖！滿分簡(jiǎn)直手到擒來！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師：解答出這12道奧數(shù)題的學(xué)生，數(shù)學(xué)100分沒問題

谷超豪院士逝世：向蘇步青“交賬”太空閃爍“谷超豪星”