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國家級教學成果推廣應用的創(chuàng)新實踐策略

《構(gòu)建生本高效課堂 提升學生生命質(zhì)量》課題

關于提升教育教學質(zhì)量的思考

做一名科研興校的研究性教師

如何開展教科研，提高教學質(zhì)量和水平--

如何開展微型課題研究

中小學教師小課題研究問答

校長培訓個人學習計劃

課題結(jié)題匯報材料(東勝區(qū)第九小學)

《在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力》小課題研究報告

建設學習型教研組，促進教師專業(yè)成長的研究

高中各學科不同課型之有效教學策略研究開題報告_科研課題_教學科研_普寧市華僑中學網(wǎng)站系統(tǒng)

微型課題研究

2022年計劃出版職稱評審的學術著作

XX大學“十三五”學科建設發(fā)展規(guī)劃

高教頭條 | 以產(chǎn)學融合提升“雙創(chuàng)”教育質(zhì)量

李景田:質(zhì)量立校是關乎黨校盛衰的總戰(zhàn)略【3】

教師如何結(jié)合教學實際選擇科研課題

《中國未來學校 2.0 創(chuàng)新計劃》正式發(fā)布

職業(yè)生涯規(guī)劃書

堅持科研先行，促進學校持續(xù)發(fā)展——“科研興?！钡膶嵺`與思考

例談教科研課題選題及申報書填寫

如何建設內(nèi)生式發(fā)展區(qū)域教研共同體

激發(fā)大學教師投入本科教學的內(nèi)生動力

實施科研課題拉動策略促進教師專業(yè)化發(fā)展的案例研究

老師如何開展高質(zhì)量課題研究？這份秘籍請查收

科教結(jié)合是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效路徑

竇桂梅：讓科研成為學校發(fā)展的最大公約數(shù)