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微課

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的策略

“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)與實(shí)施

學(xué)案導(dǎo)學(xué)”實(shí)施方案

《學(xué)會調(diào)控情緒》課后反思

小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試題庫【2015版】 - 教師考試真題

新課改的五點(diǎn)注意事項(xiàng)

聽課是一門技術(shù)

如何進(jìn)行二次備課

（轉(zhuǎn)青山文）什么樣的課堂最給力

怎樣的反思才行之有效？

何為說課（竇桂梅）

全冊教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)四年級上冊-人教版

我是這樣備課的——有效備課心得

對教案革新的思考

：“簡約課堂”研究成果介紹

青年教師課堂教學(xué)競賽總結(jié)

教而思之天地寬

[轉(zhuǎn)載]反觀走向課改深水區(qū)的公開課?（李旭山）

寫給青年教師（7）：新教師上公開課要避踩哪些“坑”？——新教師公開課“避坑”指南

反觀走向課改深水區(qū)的公開課

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5.在線教研聚合力之資源生成善利用

體育老師如何開展集體備課

龍泉教育集智備課的基本流程

以“臺階漸進(jìn)”的體驗(yàn)式教學(xué)助力課堂提質(zhì)增效

思品課的評課稿(共11篇)

[洗課]高效課堂的源動(dòng)力

教師入編考試試題(zhuan)

[轉(zhuǎn)載]導(dǎo)學(xué)案編制中存在的問題及解決方法