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如何評價(jià)一堂課

讓課堂魅力飛揚(yáng)的技巧（二）

鄭金洲：我們需要什么樣的課堂（3）

互動(dòng)式教師反思性評價(jià)

讀《教學(xué)七律》有感（一）

課堂評價(jià)語從模仿開始

教學(xué)札記之課內(nèi)外的完備

用心經(jīng)營自己的課堂

(3)也談“評價(jià)一堂課”

教師的三境界

教育片羽

怎樣將一篇好教案轉(zhuǎn)化成一節(jié)好課

教后記應(yīng)該記什么

好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

我的母親》教學(xué)反思

劉向軍：自主的·思維的·訓(xùn)練的——也談構(gòu)建高效課堂

如何講好一堂課？

課堂總結(jié)的幾種形式 - 點(diǎn)燃夢想的日志 - 網(wǎng)易博客

略論教師課堂教學(xué)的自我反思

教師如何聽課（二）

提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略

肖培東——語文課堂上你是在瞎掰還是在生成？

讓“常態(tài)課”公開化

校長進(jìn)課堂，且聽且評才奏效

八個(gè)基本原則提升課堂教學(xué)高質(zhì)量

變要我學(xué)為我要學(xué)

（131）“雙減”背景下，怎樣上好一堂課