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有效備課：教師專業(yè)成長的重要途徑

[博文轉(zhuǎn)載]教育教學(xué)講座八之四(課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的契機(jī)與體會(huì))

把課堂溝通障礙當(dāng)作理解教學(xué)的契機(jī)

基礎(chǔ)教育研究

低效和無效的十種課堂

課堂該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

《教師如何駕馭課堂》心得體會(huì)

講座稿

體育課聽課聽什么？

有效課堂應(yīng)該體現(xiàn)生本教學(xué)

把握好“預(yù)設(shè)”與“生成”

課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

遠(yuǎn)晴聊教育（三十四）

語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：從預(yù)設(shè)走向生成

【舊文拾零】例談變“超預(yù)設(shè)”為“生成”

你認(rèn)為應(yīng)該如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系？

小學(xué)音樂課堂善用教學(xué)契機(jī)的實(shí)踐研究（課題研究）

以改革教學(xué)模式為契機(jī)??促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

精彩課堂隨教師而來

以練兵為契機(jī) 視教師為根本 向管理要質(zhì)量

讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在“動(dòng)態(tài)生成”中挺進(jìn)

《課堂教學(xué)技藝》

再談如何寫好教學(xué)反思

《新課改模式下的課堂有效教學(xué)》

教師應(yīng)重視課堂教學(xué)反思

以學(xué)生的言說為契機(jī)，創(chuàng)生課堂資源

區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

教育者之聲：教師要做“廚師”，更要做好“營養(yǎng)師”

我所看到的專家型教師課堂教學(xué)的六個(gè)特點(diǎn)