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教師培養(yǎng)是師范院校的根本使命

河北師范大學(xué)培養(yǎng)"下得去 干得好 留得住"人才

【小學(xué)教育論文】小學(xué)教育專業(yè)“實(shí)踐取向”人才培養(yǎng)路徑(共6529字)

華南師范大學(xué)：搭建智慧教育空間 為新師范教育體系提供人才支撐

重慶第二師范學(xué)院：培養(yǎng)一專多能小學(xué)語(yǔ)文教師的實(shí)踐探索

師范生“職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)”出爐，教師考核日益嚴(yán)格，關(guān)乎能否上崗

磁湖新聞網(wǎng)

論教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校與新教師的專業(yè)成長(zhǎng)

中學(xué)教師的成長(zhǎng)規(guī)律之四

浙江師范大學(xué):五位一體培養(yǎng)“卓越教師”

全球第一的芬蘭教育奇跡，背后隱藏太多秘密

我們應(yīng)該如何培養(yǎng)未來(lái)教師 丁鋼

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全科小學(xué)教師培養(yǎng)再審視：定位轉(zhuǎn)向與實(shí)踐價(jià)值

推動(dòng)教師教育發(fā)展的“三大引擎”

加拿大課堂教學(xué)“讓思維可見”

231史姝睿:師范生教育實(shí)習(xí)模式的類型與利弊分析

教師發(fā)展學(xué)校突破師資培養(yǎng)困境

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實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師視角下的職前教師實(shí)習(xí)問題與對(duì)策

U―S協(xié)作型專業(yè)學(xué)習(xí)共同體(全文)

解析惠及中小學(xué)校的Steam教育

綜合性院校辦師范教育

吉林師范大學(xué)成人高考怎么報(bào)名

2021年“鄉(xiāng)村教育人才計(jì)劃”啟動(dòng) 入選校長(zhǎng)將獲50萬(wàn)元支持

中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色探析

中職學(xué)校校企合作培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

專業(yè)建設(shè)是高職院校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式探討

中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)施現(xiàn)狀及改進(jìn)策略