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校本教研活動基本流程（轉(zhuǎn)）

林堡中心校校本教研過程中遇到的問題及解決思路

王學(xué)進(jìn) ‖ “教·研·寫”一體，優(yōu)化教師專業(yè)成長路徑

教研是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的必由之路嗎？

物理教研組工作總結(jié)

教學(xué)工作2008.12.15

教而不研，行之不遠(yuǎn)

2.說題

教研：有新意不如有心意

這樣的教研活動該改改了

于德明：教研活動切勿應(yīng)景而為

寫作研修①|(zhì)教育教學(xué)研究是什么？怎么做？

教研組建設(shè)：一個并不輕松的話題

以平常的心態(tài)做教研

資深教師如何突破教學(xué)瓶頸

農(nóng)村學(xué)校教育科研過程中存在的問題

教研的革命

?教研學(xué)習(xí)33：如何在解題教學(xué)中實現(xiàn)“育人”的功能

通過名師工作室構(gòu)建教師發(fā)展共同體

骨干教師考試題庫大全

開展課例研究促進(jìn)校本教研

校本研修匯報材料

觀課議課心得

“觀課議課”的一些實踐問題與思考（陳大偉）

(原創(chuàng))如何開展主題教研

校本教研的方法和途徑

“主題探究”教研活動流程

教師教育科研案例課題研究與課題申報

關(guān)于構(gòu)建校際間學(xué)習(xí)型研究共同體