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教師論壇發(fā)言

課堂教學(xué)“問題生成”三環(huán)節(jié)

問題與有效課堂

金洲隨筆：課堂教學(xué)的N個(gè)細(xì)節(jié)（24）

課堂提問有學(xué)問

提問“鏈接式”的情景教學(xué)

課堂教學(xué)中的有效提問

教育行思錄（22）她們的課堂很精彩

教師課堂教學(xué)語言的表達(dá)技巧

[轉(zhuǎn)載]問題即學(xué)習(xí)問題即創(chuàng)新問題即發(fā)展

語文課堂教學(xué)中的提問技巧

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料14、淺談?wù)n堂提問技巧

生本課堂的教師提問技巧

如何提高語文課堂的提問技巧

把握課堂提問技巧培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

淺談高中生物教學(xué)有效性課堂提問的策略與技巧

如何改善課堂提問的有效性？

初中思想品德課課堂提問與激活思維的技巧 ——思想品德課“同課異構(gòu)”有感

淺析初中英語課堂提問的技巧

初中語文教學(xué)的課堂提問技巧

銀川市教育科學(xué)研究所

課堂教學(xué)提問技巧例談

新手教師如何提高課堂調(diào)控能力？

譚傳青：課堂提問在初中英語教學(xué)中的有效運(yùn)用研究

輸入標(biāo)題教師課堂提問如何做到更有效

通過探究性極強(qiáng)的問題，促進(jìn)學(xué)生的思考，提高學(xué)生問題認(rèn)識(shí)的深度

有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

“對(duì)分課堂”的解讀與分析