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原文:
論教學(xué)智慧的內(nèi)涵、特征與生成要素
教師應(yīng)當(dāng)具備的六大智慧(六):骨干教師的十種能力
wdzajcx 閱1821 轉(zhuǎn)181
教育智慧從實(shí)踐中來
xgj123456 閱472 轉(zhuǎn)29
像戀愛一樣做教育
秀水拖藍(lán) 閱482 轉(zhuǎn)75
教師的智慧
金魚樹 閱7373 轉(zhuǎn)1070
教師專業(yè)成長的“一個(gè)中心和三個(gè)基本點(diǎn)”
葉榮欣個(gè)人圖書館 閱299 轉(zhuǎn)56
智慧教育20150405
李功隨 閱99 轉(zhuǎn)20
教師專業(yè)成長的突破口:教學(xué)技能的自我建構(gòu)
清新閱讀苑 閱356 轉(zhuǎn)18
【科研天地】互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下初中教師 教學(xué)智慧形成策略研究
科研路上 閱62 轉(zhuǎn)4
學(xué)學(xué)名師的修煉藝術(shù)
木香草堂 閱5 轉(zhuǎn)2
信息技術(shù)與岳陽智慧課堂解決方案
ruopan2017 閱49 轉(zhuǎn)2
教師招聘考試教育學(xué)歷年真題試卷及答案解析(三)
laomao026 閱1045 轉(zhuǎn)203
走向生活化的高中英語教學(xué):理論與實(shí)踐
毛毛zwt 閱876 轉(zhuǎn)56
在未來的教學(xué)生涯中,你將如何利用傳播理論和戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論?
專升本2宋璐 閱782 轉(zhuǎn)18
論教師的有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)積累(轉(zhuǎn))
zhyq的空間 閱202 轉(zhuǎn)22
教學(xué)目的 定義 意義 選擇 過程 階段
最新剪刀手 閱839 轉(zhuǎn)7
課例創(chuàng)新研究:新教師能力提升之道
老劉tdrhg 閱72
未來,學(xué)校會(huì)是什么樣?看看校長們是怎么說的
彩愉 閱868 轉(zhuǎn)5
教育綜合知識(shí)主觀必背題100題⑤
風(fēng)繼續(xù)吹p5jm6o 閱7387 轉(zhuǎn)10
關(guān)于智慧、教學(xué)智慧概念的界定
阿力星 閱1026 轉(zhuǎn)22
對“學(xué)高為師,身正為范”理解的拓展
課程教學(xué)研究 閱13 轉(zhuǎn)3
[自我否定]在自我否定中完善自我
二月石橋 閱407 轉(zhuǎn)10
用說課錘煉數(shù)學(xué)教學(xué)
江山攜手 閱43 轉(zhuǎn)2
[轉(zhuǎn)載]《概括的力量》后記?覃永恒
MouseHappy 閱584 轉(zhuǎn)9
南陽市學(xué)校智慧課堂教學(xué)
昵稱bp1S6 閱4
教師智慧的火花小故事
ydylaoshi 閱8 轉(zhuǎn)2
教師反思的意義和作用
靜讀小苑0729 閱282 轉(zhuǎn)2
微論 | 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神要從行動(dòng)開始
Sophia胥 閱66 轉(zhuǎn)2
在未來的教學(xué)生涯中, 你將如何利用傳播理論和戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論?
專升本2李金枝 閱2682 轉(zhuǎn)30
??悄悄的告訴你??教育學(xué)里有大秘密??
愛都吧 閱175 轉(zhuǎn)8
作為一名老師,你真的掌握教學(xué)規(guī)律了嗎?
云語禪心 閱8 轉(zhuǎn)2
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