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原文:
新課程問題教學(xué)法課堂教學(xué)評議表
備好課:預(yù)設(shè)與生成
xgj123456 閱1025 轉(zhuǎn)94
預(yù)設(shè)與生成
newstartfree 閱3064 轉(zhuǎn)11
課改中各地課堂教學(xué)模式表現(xiàn)出的共同點
五月和風(fēng)細雨 閱143 轉(zhuǎn)16
以“臺階漸進”的體驗式教學(xué)助力課堂提質(zhì)增效
新欣草 閱49
青年教師課堂教學(xué)競賽總結(jié)
wdzajcx 閱19459 轉(zhuǎn)592
思品課的評課稿(共11篇)
88wenzhong 閱46068 轉(zhuǎn)550
備好課之六:備課堂生成
江山攜手 閱339 轉(zhuǎn)59
凌宗偉:教學(xué)是不是可以“智慧”一點
凌宗偉 閱52 轉(zhuǎn)2
課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的問題
海 閱1645 轉(zhuǎn)341
說課的基本要求
§燈火闌珊♂ 閱4065 轉(zhuǎn)253
幼兒園聽課評課記錄
我愛大熊不笨 閱101830 轉(zhuǎn)654
如何進行課堂觀察(周文葉,崔允漷)
weihang 閱3173 轉(zhuǎn)236
“271”高效課堂教學(xué)模式解讀
楓林竹屋 閱7350 轉(zhuǎn)221
實施有效課堂教學(xué)
青澀百合 閱2509 轉(zhuǎn)220
什么是生成性教學(xué)
林茹圖書館 閱21398 轉(zhuǎn)206
以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體打造初中數(shù)學(xué)高效課堂(初中數(shù)學(xué)講座6)
一葉之舟 閱1457 轉(zhuǎn)103
優(yōu)質(zhì)課定義界說 ——一堂“好課”的標準
娜莎 閱760 轉(zhuǎn)192
初中生物課堂教學(xué)模式改革初探
水中流云 閱2680 轉(zhuǎn)85
目標導(dǎo)向教學(xué)法基本操作模式簡介
唐子婷 閱1457 轉(zhuǎn)71
三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法
雙全 閱1867 轉(zhuǎn)59
“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式的操作策略
宋家書屋 閱1499 轉(zhuǎn)125
《高中美術(shù)課堂有效教學(xué)策略的研究》開題報告和結(jié)題報告
ADA芊 閱1901 轉(zhuǎn)122
諸城市龍源學(xué)校學(xué)習(xí)先進模式,打造高效課堂
郭guoqingyou 閱751 轉(zhuǎn)26
教學(xué)是一項“設(shè)計”的藝術(shù)
智夫勤 閱508 轉(zhuǎn)117
“自主能力培養(yǎng)”教學(xué)模式
平平網(wǎng) 閱378 轉(zhuǎn)25
課堂新課程五環(huán)教學(xué)法研究
我心VS飛翔 閱1007 轉(zhuǎn)18
不憤不啟,不悱不發(fā)
liuhuironge 閱1373 轉(zhuǎn)7
【專著】《張文茂與責(zé)任教育》選登——守好教學(xué)主陣地(3)
蒙古漢子書齋 閱66 轉(zhuǎn)8
學(xué)習(xí)與反思,參與式教學(xué)!-今日頭條
時間變成水 閱461 轉(zhuǎn)7
基于深度學(xué)習(xí)探討小學(xué)數(shù)學(xué)問題教學(xué)
新用戶12318687 閱189 轉(zhuǎn)7
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