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試論基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)共同體

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者異步交互的行為方式和特點(diǎn)

在線教學(xué)速成系列之二：在線教學(xué)實(shí)施的建議

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的教學(xué)交互模型和教學(xué)交互層次塔

遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)整合策略研究

遠(yuǎn)程教育的相互交互理論

陳麗的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的交互層次理論（北京師范大學(xué))2

以學(xué)生為中心的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

陳麗的交互性理論

馮秀琪先生____遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析

遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)交互問題

網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)的策略思考

遠(yuǎn)程教育的教學(xué)交互問題4.13

6.2遠(yuǎn)程教育的理論-教與學(xué)再度整合理論

遠(yuǎn)程教育交互策略中學(xué)習(xí)資源交互

影響現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)交互質(zhì)量的因素分析——閆海波

遠(yuǎn)程教育的教學(xué)交互問題

遠(yuǎn)程教育中教學(xué)的交互問題討論

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)交互的問題

教師的網(wǎng)上引領(lǐng)行為與策略

異步交互中遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者教學(xué)交互水平研究

創(chuàng)造、集聚與輻射

[轉(zhuǎn)]創(chuàng)造、集聚與輻射——關(guān)于WEB2.0與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的對話

論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的理論和模式

遠(yuǎn)程教育中如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力？

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)圈理論