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如何轉(zhuǎn)化潛能生和培養(yǎng)優(yōu)生

探析中職學校班主任管理工作的對策建議

淺談學校德育工作存在的問題及對策

“差生”的心理探析及對策研究(中)

成績好的學生不一定就有出息, 班主任坦言, 這三種學生最厲害

小學階段后進生形成原因及對策研究（一）

讓品德評語點燃孩子心中的火把

積極心理學在班級管理中的應(yīng)用

用想象力開發(fā)潛能

6類孩子常見的厭學心理，家長這樣針對性化解（建議收藏）

“我不學了！反正我再努力也考不好！”6類常見厭學心理，家長這樣化解

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高一學生心理狀況及其指導

【實招】班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進生，提高后進生的學習成績？

淺談班級管理中潛能生的轉(zhuǎn)化

新時代班主任具備的素養(yǎng)

高三復讀生心理的健康狀況和其對策方法

班主任工作案例系列55

新常態(tài)下德育存在的主要問題及對策分析

資深班主任怒斥：以下7類學生永遠拿不到高分！內(nèi)附7大對策

培優(yōu)輔差工作總結(jié)(七篇)

家長喜歡什么樣的班主任

問題學生的特點、形成原因及行為矯正

探析班級管理中男生進步的對策

研究性學習中的小組合作探析2

淺談怎樣做一名優(yōu)秀的班主任

學困生不想讀書，怎么辦？

學生考試出錯的非智力因素分析及對策

高校大學生心理危機產(chǎn)生的根源探析及其干預對策

尖子生培養(yǎng)手冊:如何激發(fā)尖子學生的潛能？