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我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)魏書生？說得太透徹啦！

學(xué)校、校長、教師安靜下來，有價(jià)值的教育才會(huì)出現(xiàn)！

提升校長課堂影響力的有效路徑

高效課堂背景下校長聽評(píng)課淺談

通過誦讀實(shí)現(xiàn)管理文化開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)使學(xué)生受益非淺，在付出了長期的勞動(dòng)后，代老師欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力比以前有了很大提高。學(xué)生的理解、記憶能力顯著提升，背誦起來不費(fèi)力氣。同時(shí)，多讀

寫作讓教師找到職業(yè)幸福（徐潔）

吳非：最好的學(xué)校是不賽課、不評(píng)比、不折騰老師

特級(jí)教師王棟生：現(xiàn)今校園中最尷尬的事，莫過于堅(jiān)守常識(shí)反而比胡鬧困難

經(jīng)合組織調(diào)查:教師熱愛工作,但感覺不被重視

在德國，如何當(dāng)好職校的校長

學(xué)校、老師、課堂都需要安靜

師說 | 如何從“被聽課”的緊張中走出來

第一年，我遭遇了寒霜

上好課，充分發(fā)揮教師職業(yè)價(jià)值——黃山市梅林實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)引領(lǐng)教師站穩(wěn)課堂、站好課堂