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專業(yè)建設(shè)是高職院校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心

高等職業(yè)教育的八大特征

當(dāng)前高等職業(yè)教育關(guān)心的熱點(diǎn)問題

高職人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求的銜接研究

參照悉尼協(xié)議，開展高職專業(yè)建設(shè)

中國(guó)教育報(bào)-高職教育應(yīng)追求特色發(fā)展

高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育研究綜述

遼寧省圖書館2

構(gòu)建以職業(yè)型為特征的高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程體系初探

補(bǔ)齊短板，找準(zhǔn)高職高質(zhì)量發(fā)展著力點(diǎn)

職業(yè)教育改革背景下《大學(xué)英語》“三全育人”課堂構(gòu)建課題結(jié)題報(bào)告

高等職業(yè)教育教學(xué)理論、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教學(xué)研究知識(shí)點(diǎn)梳理

推進(jìn)中高職教育有效銜接 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

現(xiàn)代學(xué)徒制：高技能人才培養(yǎng)模式

高職高專教育技術(shù)專業(yè)目標(biāo)定位及能力結(jié)構(gòu)分析

構(gòu)建現(xiàn)代職教體系需要發(fā)展應(yīng)用本科

大力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)助推高等職業(yè)院?？茖W(xué)發(fā)展

新一輪迎評(píng)工作學(xué)習(xí)手冊(cè)（教職工專用） 第一部分 新一輪評(píng)估基本知識(shí)

高等職業(yè)教育實(shí)施“1 X”證書制度培養(yǎng)模式探析

課程如何融合 學(xué)段如何銜接——“貫通培養(yǎng)”不是搭積木

高中本科直通，高本貫通招生：?？品?jǐn)?shù)上本科高校，僅這些地方？