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原文:
模塊教學(xué)問(wèn)答
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程群建設(shè)
KING3708 閱552 轉(zhuǎn)6
以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力為本位
§燈火闌珊♂ 閱258 轉(zhuǎn)3
護(hù)理系課程建設(shè)中期工作總結(jié)
杰容 閱1551 轉(zhuǎn)60
中職語(yǔ)文課程模式改革之我見(jiàn)
佳寧圖書(shū)館605 閱1559 轉(zhuǎn)69
基于職業(yè)能力的高職人文素質(zhì)模塊化課程體系的構(gòu)建
無(wú)界無(wú)疆 閱33 轉(zhuǎn)2
高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的8個(gè)部分、25個(gè)要點(diǎn)
嬋娟dl5yiisw8x 閱98 轉(zhuǎn)4
課程體系建設(shè)實(shí)施方案
學(xué)賢 閱39559 轉(zhuǎn)938
《高等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》解讀
lvxingh 閱74
淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案
資源整合與導(dǎo)航 閱4540 轉(zhuǎn)183
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處
樂(lè)樂(lè)媽 閱406
先行先試, 探索職教本科育人路徑
人性本惡1 閱30
高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑探究
jndada 閱848 轉(zhuǎn)25
幼兒綜合素質(zhì)知識(shí)點(diǎn):終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
龍溪舟子 閱1590 轉(zhuǎn)15
高中體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)目標(biāo)體系(上)
體育第三者 閱543 轉(zhuǎn)27
中職語(yǔ)文教學(xué)新大綱解讀
xgj123456 閱1966 轉(zhuǎn)36
說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材和集體備課
個(gè)人館藏399 閱2345 轉(zhuǎn)44
高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)養(yǎng)成教育
青春風(fēng)鈴yang 閱75 轉(zhuǎn)3
制作加工等電子商務(wù)技能大賽內(nèi)容、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)平臺(tái)的使用。 68 建議采用項(xiàng)目教學(xué)法 電子商務(wù)與物流 現(xiàn)代物流與配送的相關(guān)概念、基本環(huán)節(jié)、運(yùn)輸、包裝、配送、儲(chǔ)存、流通加工及信息管理的基本知識(shí)和基本方法。 6
時(shí)光靜好你安好 閱366 轉(zhuǎn)3
對(duì)高職公共課動(dòng)態(tài)教學(xué)建設(shè)的思考
昵稱(chēng)58559825 閱14 轉(zhuǎn)2
老教研答疑之大概念教學(xué)
我的教育人生 閱403 轉(zhuǎn)3
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系的探索
fenbi5354 閱2158 轉(zhuǎn)55
課程項(xiàng)目化:高職院校課程改革走向的選擇
寒梅兒 閱572 轉(zhuǎn)77
從教學(xué)計(jì)劃到人才培養(yǎng)方案轉(zhuǎn)變的思考
羽化閣347 閱1711 轉(zhuǎn)46
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